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教師好口才是如何練成的

時間：2022-06-30 14:46:50 教師我要投稿

教師好口才是如何練成的

　　教師口才練就方法

教師好口才是如何練成的

　　口才第一步：速讀。可以找一些文章快速讀出聲來，讀的過程中不要停頓，盡量做到咬字清晰，發音準確，并同時錄音。在讀完以后可以回放錄音，從中找出自己的不足，有意識地糾正一些錯誤的讀音和語調。這個辦法看似枯燥無聊，但這個過程中既可以讓你學習到一些好文章的邏輯方式，也可以在無形中鍛煉出流暢的說話能力。

　　好口才第二步：背誦。在讀書的時候，語文課上經常有要求學生進行背誦的課文，其實這也是練就好口才的有效辦法，很多名師正是在背誦文章的過程中加強了自己的表達能力。老師們在備課的時候，需要把自己的教案包括導語、解題、設計的問題、過渡語等背得滾瓜爛熟。記憶，確實是鍛煉口才必不可少的素質之一。

　　好口才第三步：復述。講閱讀過的文章用自己的語言進行組織后重新表述出來，這個過程既可以鍛煉記憶，也可以強化語言的連貫性。很多老師都具備優秀的復述能力，能將自己閱讀過的內容，結合講課內容和學生特色，用最恰當的語句重新表達。我們也可以學習這種方法練習復述，學會組織語言，強化記憶。

　　好口才第四步：發聲。一名經驗豐富的教師，能夠用科學方法發聲，這樣既能在高強度工作下保護自己的嗓子，也能夠緩解課堂的枯燥，用更豐富的聲調活躍課堂氣氛。

　　教師口才要求

　　有的放矢，動人心弦。要教育人，就要針對不同的情況、不同的問題、不同的個性，采取不同的方法、不同的內容、不同的手段。這就決定了教育口才，不可能是千篇一律，而必須有特定的對象、特定的方法、特定的個性、特定的內容，并且產生使學生動心動情的特有效果，從而激發或改變學生的某種行為。

　　有理有據，以理服人。擺事實、講道理、以理服人，這是教育學生明辨是非、曲直、美丑、善惡的最有效的途徑。做學生的思想工作，規范學生的行為，不能只是簡單地告訴學生什么是正確、什么是錯誤、什么能做、什么不能做。不僅要使學生知其然，而且要使學生知其所以然。

　　以情感人，以情育人。曉之以理、動之以情，這是教育學生的一種方法，也是教育口才的一個特征。教育口才，不管講何種情況，講何種內容總需要教育者飽含熱情。常言說，感人心者，莫先于情。以情動情，以情感人。本身就是一種教育手段。

　　靈活機動，亦莊亦諧。教育口才可以像做報告或發表演說那樣，從長篇大論中表現出來，也可以像一句提醒或兩句暗示那樣，從三言兩語中自然流露;可以是從學科知識中生發開來，也可以從與學生的各種類型的交談中集中反映出來。

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