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歡樂的歷史課堂
已是初中生的我們，接觸到了一些新的課程。歷史就是其中的一門。
由于歷史是副課，再加上咬人死記硬背的一個個歷史事件，是本來就不正視復課的我們就更不喜歡歷史了！可是一個老師的出現立刻把大家帶進了歡樂的歷史之洋。
今天，就有一節歷史課，讓我們走進課堂，一起乘知識之舟在歷史的海洋中乘風破浪吧！
吳老師的歷史課通常分為三個環節。今天，也不例外。好，首先讓我們進入第一個環節——才藝表演。雖然表演的時間只有五.六分鐘，但它足以讓臺下的觀眾一飽眼福。這樣既鍛煉了臺上表演同學的能力又能使臺下觀眾豐富豐富課外知識，真是一舉兩得。這就是吳老師歷史課的特點之一——非常有創意。
第二個環節是“溫故”。子曰: “溫故而知新，可以為師矣。”孔圣人都是大力宣揚“溫故”那么我們當然要溫故了。可見吳老師的課非常經典，有道理。所謂“溫故”便是讓同學們回答老師的問題。一般的問題答對了給十分，難一點的問題答對了給二十分。今天可能是吳老師太高興了，一下子竟然忘了請同學來板書和記分了！這一下教室里可炸開了鍋。有叫十號的，有叫四號的，大家們都希望自己這組的人上臺去記分和板書，那樣自己這組又可以多得十分了。為了公平，吳老師隨機報了一個學號，報到的同學跟中了五百萬似的高興得跳了起來。隨著一個個問題的到來，比分漸漸的拉開。這次我們是幸運兒，老師連續點了六七個同學都在我們組，大家都樂哈哈的。吳老師的課總是給人一種非常愉快的感覺。
溫故而知新，沒有新的知識再怎么溫故也是成不了才的所以第三個環節肯定是知新了。吳老師一般是讓同學們自己學習，然后再出現問題考我們。答對了都給分加，最后再給我們講解。這樣既培養了我們自學的習慣又教了我們新的知識。真是“一箭雙雕”。其實在“知新”的過程往往或多或少有點溫故的內容。只要有我們學過于新知識有關連的知識，吳老師都會幫我們溫習一遍。比如今天學的隋唐文化里其中書畫部分可以聯系前面我們所學的漢朝書畫的知識。這樣我們又可以加強自己的記憶，又可以更好的學習新知識。
最后吳老師會幫我們算出分數最多的大組，給一個五角星。今天我們通過自己的努力就創紀錄的拿了220分，真是不可思議！
就這樣我們在知識之舟品嘗著學習的快樂！
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