小學優秀教師的基本行為準則
1、記住學生姓名。
2、注意參考以往學校對學生的評語，但不持偏見。
3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。
4、認真備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。
5、合理安排課程教學，講課時力求思路清晰、明了，突出教學重點。強調學生理解，布置作業切勿想當然。
6、熟悉講課內容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內容。善于研究如何根據學生需要和水平進行課堂教學。
7、教室內應營造良好的教學氣氛，教師應衣著整潔，舉止要文明。
8、課前應充分準備。
9、嚴格遵守規章制度。
10、步調一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應付的態度會導致學生無所適從，厭惡反感。
11、切勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。
12、不能因少數學生行為不軌而責怪全班。
13、不能要發火。在忍耐不住時可緩一緩，待到心平氣和時再進行工作和教育活動。
14、在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育形式。
15、有規律為班上做些好事。注意聽取學生的不同反映，但應有主見，不隨大流。
16、要求學生尊敬教師，教師也要以禮相待。
17、不要與學生過分親熱，但態度要友好，記住自己的目的是尊敬，而不是過分隨便。
18、切勿使學習成為學生的精神負擔。
19、大膽使用電話。這是對付調皮學生和獎勵優秀學生的有效手段。歡迎學生家長與自己保持聯系。
20、在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。
21、避免與學生公開爭論，應個別交換意見。
22、與學生廣泛接觸，相互交談。
23、避免過問或了解學生的每個細節。
24、應保持精神抖擻，教師任何舉止都會影響學生的行為。
25、多動腦筋，少用武力。
26、處理學生問題時，應多與同事交流，當你智窮力竭時，會得到同事的幫助。
27、在處理學生問題時，不要急于下結論，待了解具體細節后，再下結論也不遲，這樣更有利于你處理問題的準確性和公正性，容易提高威性。
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