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《頤和園》練習(xí)設(shè)計(jì)
語文課一定要上成語言文字訓(xùn)練課。訓(xùn)練什么，如何訓(xùn)練？義務(wù)教育教材課后的思考練習(xí)題為我們提供了很好的憑借。下面以義務(wù)教育教材第七冊(cè)的《頤和園》為例，談?wù)勗鯓咏柚n后思考練習(xí)題，來組織課堂教學(xué)，強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練。
一、借助思考練習(xí)１，理清思路
思考練習(xí)１要求按原文填空。只要完成了這一題目，也就弄清楚了作者游覽頤和園的順序和文中所寫幾個(gè)主要景點(diǎn)的方位，也就理清了文章的思路。
可這樣組織教學(xué)：
⒈默讀課文，想想作者是按怎樣的順序介紹頤和園的，重點(diǎn)講了哪些景物，把重點(diǎn)講的景物的名稱畫下來。
⒉頤和園主要景點(diǎn)的方位是怎樣的，把課文中的有關(guān)詞語畫下來。
⒊完成思考練習(xí)題。先獨(dú)立填空，再討論訂正，最后把填寫后的句子連起來讀一下。
⒋給課文分段、概括段意。先討論后總結(jié)：
第１自然段，講總的印象：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”。
第２～５自然段，講長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第６自然段，總結(jié)全文，贊嘆“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡“。
二、借助思考練習(xí)２，深入理解課文
思考練習(xí)２要求簡(jiǎn)要說說“長(zhǎng)廊”、“佛香閣”、“昆明”、“十七孔橋”的主要特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可先引導(dǎo)學(xué)生討論理解“長(zhǎng)廊”的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自學(xué)其余三點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
理解“長(zhǎng)廊”的特點(diǎn)時(shí)可這樣設(shè)計(jì)：
⒈指名朗讀課文中描寫長(zhǎng)廊的段落。（第二段）
⒉討論：長(zhǎng)廊的主要特點(diǎn)是什么？（長(zhǎng)和美）
⒊課文是怎樣寫長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”的？畫出有關(guān)詞語。
“一眼望不到邊”，這是通過游人的感覺表現(xiàn)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。
“有７００多米長(zhǎng)，分成２７３間”，這是用具體數(shù)字來表現(xiàn)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。數(shù)字不好理解，可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場(chǎng)的長(zhǎng)度相比，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
⒋長(zhǎng)廊不僅很長(zhǎng)，而且很美，課文是怎樣寫長(zhǎng)廊的“美”的？
先討論后總結(jié)。課文主要從兩個(gè)方面寫長(zhǎng)廊的美：⒈橫檻上的畫美；⒉長(zhǎng)廊兩旁的環(huán)境美。討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“橫檻”、“神情氣爽”等詞語的意思。
⒌有感情地朗讀，要讀出長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”和“美”。
⒍總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法，遷移到其余各段的學(xué)習(xí)中去。
三、借助思考練習(xí)５和３，突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
⒈有感情朗讀課文，完成思考練習(xí)５。
⒉在充分朗讀的基礎(chǔ)上完成思考練習(xí)３。
①提問：這篇課文的中心思想是什么？
討論后總結(jié)：課文通過描寫頤和園的美麗景色，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧。
②課文中的哪些地方最能表現(xiàn)這個(gè)中心？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容自由發(fā)言，深入體會(huì)怎樣緊緊圍繞中心來寫文章，落實(shí)本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、借助思考練習(xí)４，加強(qiáng)字詞訓(xùn)練
第４題要求讀寫１２個(gè)詞語，其中１０個(gè)是由生字組成的詞語，兩個(gè)是由熟字組成的新詞。教學(xué)時(shí)可這樣設(shè)計(jì)：
⒈指名讀１２個(gè)詞語，強(qiáng)調(diào)要讀準(zhǔn)字音。
⒉解釋“蔥郁”、“朱紅”、“神情氣爽”、“遠(yuǎn)眺”、“隱隱約約”這五個(gè)詞的意思。
⒊指導(dǎo)學(xué)生記住“頤、廊、殿、琉”的字形及“爽”的筆順。
⒋抄寫詞語兩遍。
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