信息技術在幼兒園健康領域中的運用探析

信息技術在幼兒園健康領域中的運用探析

　　摘 要：

　　信息技術的運用已延伸至幼兒課堂，在幼兒課堂中，多采用聲音、圖片、文字、影像相結合的方式進行幼兒教育。這種方式能夠極大程度的引起幼兒學習興趣，帶動課堂氣氛，整體提升幼兒教學的水平。信息技術蓬勃發展的如今，采用信息技術進行幼兒教育，是符合當今時代需求的，緊跟時代步伐的發展。該文章以新條件下的信息技術為前提討論了幼兒教育的發展。運用現代多媒體技術對幼兒進行健康領域教育，是一種現代新型的有效的幼兒健康教學模式。

　　關鍵詞：

　　信息技術;幼兒學習;激發熱情

　　隨著《綱要》的頒布和實施，在實踐中深切地感受到要深化幼兒素質教育，加強對現代教育手段的探索與運用是必不可缺的。在《綱要》的教育目標中，把健康領域放在首位，可見健康領域是幼兒教育階段的重要性。結合我園課題《信息技術在幼兒園教育中的運用》的開展，嘗試借助信息技術的有效手段，圍繞《綱要》中提出的四個健康目標，開展幼兒園健康領域活動，起到了事半功倍的效果。

　　一、幼兒園信息技術課件教學熱所面臨的現狀

　　（一）信息技術運用不熟練

　　幼兒時期的信息技術教學手段，實施并不樂觀。擁有信息技術這門手段并不代表就擁有信息技術，運用信息技術制作的課程PPT，容易由生動走向花哨，動畫顯示也容易變成不符合常規的無規律動作。

　　（二）老師與幼兒溝通上的欠缺

　　由于年齡層次不同，幼兒理解能力有限，老師與幼兒之間總存在很多無法溝通的障礙，加之信息技術對于幼兒而言，根本無法理解，所以運用信息技術時必須控制在一定的范圍內。

　　二、幼兒園信息技術條件下對于課堂教學的改革措施

　　（一）激發興趣

　　幼兒相對于中學生來說，更具靈活性，但同時接受能力也比中學生差很多。所以，幼兒教育必須以有趣為前提，首先引起他們的學習興趣，才能保證課堂進行下去。例如課文《雪花》，為使幼兒們有直觀的感受，就需要采用信息技術創造。以音樂為背景，雪花滿布整個天空，在這樣的環境下，幼兒身臨其境，切實感受雪花的美麗。

　　（二）制定不同的教學方式及教學模板設計

　　幼兒園面對的都是幼兒，在課程教學上要不同于學校正規的管理方式，所以在教學上大致有三種模式：一是教學型，二是娛樂型，三是綜合型，前兩者的綜合。在課件制作上必須認真選題，要符合幼兒的認知規律，教學上也要保證重點突出，并要以有趣的方式保證能引起幼兒的興趣，鍛煉幼兒的思維能力。

　　（三）定期開展教學活動

　　要運用信息技術手段有效促進幼兒的語言習慣養成，結合信息技術的能力融入繪畫中，此外還要巧妙的把信息技術手段和閱讀聯系起來，在不呆板無聊的前提下，保證幼兒的理解水平制定合適的游戲教學目標。

　　（四）借助信息技術，培養幼兒良好的生活、衛生習慣

　　良好的生活、衛生習慣，都是從小培養的。由于學齡前兒童年齡小，行為多變，易反復，某些正確的行為需不斷地強化才能得到鞏固，運用多媒體技術把現實生活中的一些場景通過動態的畫面游戲的方式呈現，充分發揮多媒體教學直觀、生動、快捷的優勢，幫助幼兒牢固樹立規則意識，還能提高幼兒生活活動的積極性。比如有一些孩子挑食，體質不好，很容易生病，收集一些有關食物營養的圖片，配上故事《挑食的叮叮》一起制成PPT課件，讓幼兒觀看。幼兒觀看后，挑食的現象有了明顯的好轉，好多原本的挑食的小朋友都說“我們可不要做叮叮！”，吃飯時還會輕聲地互相提醒“綠葉蔬菜營養豐富，吃了會增強體質，要多吃哦！”孩子的表現證實了多媒體教學的魅力。再如有些孩子喜歡在盥洗室玩水，水龍頭開很大，或者洗手后不關，屢次提醒總是還有幼兒會忘記。為了培養幼兒節約用水，保護水資源的好習慣，制作課件《小水滴旅行記》。課件以擬人的手法，形象地向幼兒展示了水的形成，生動的畫面讓幼兒也融入到這個環境中。

　　（五）培養幼兒愉快的情緒以及適應能力

　　幫助幼兒適應幼兒園的生活，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，建立良好的師生、同伴關系，形成安全感、信賴感，是在幼兒園階段的幾年中必須不斷關注的一個方面。因此，根據幼兒年齡特點利用信息技術來開展相應的活動，培養其愉快的情緒和適應能力，促進其心理健康。比如在小班新生入園時，給孩子們播放動畫片，并有意將一些反映有關學本領、有勇氣、敢獨立的內容選擇性地播給幼兒看，使孩子們在動畫片中受到潛移默化的影響：要做個勇敢的孩子，能獨自在幼兒園里與其他小伙伴游戲，認真跟教師學本領。這樣，不僅能讓幼兒覺得幼兒園很快樂，而且覺得在幼兒園里的時間過得很快，從而減少幼兒望眼欲穿期盼回家的等待時間，減輕了焦慮感。

　　三、總結

　　語言是人類發展進步必不可少的前提條件，具有不可替代的重要作用。而且語言發展的黃金階段就是幼兒階段。因此，幼兒園是培養語言習慣、語言表達能力的第一個大環境。隨著信息技術的發展，語言的教育也可以通過信息技術設備來實現，不再僅僅局限于老師傳授，而且信息技術設備具有比老師更絕對正確的知識，運用信息技術這一媒介，帶給幼兒眾多感官刺激把幼兒學習內容變得更簡潔、具體、直觀、有趣。以此來提高幼兒的學習興趣和積極性。只有這樣才能保持幼兒興趣持續存在。

　　參考文獻：

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