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淺析信息技術在幼兒園藝術領域的運用
信息技術已經普及教育教學界好長時間了，當然，它為什么不是風靡一時，而是永久存在？這是因為它在教育教學中有著不可替代的作用。在我們的幼兒教育教學中，它也無時無刻不在彰顯著自己的特色與魅力。當然，現在我想說的是信息技術在幼兒園藝術領域中的一些運用。
一、營造唯美的氛圍，讓孩子感受和欣賞美。
在幼兒園的藝術領域教學中，有些知識是相當抽象很難理解的。此時，我們便可借助多媒體課件讓比較抽象的畫面活靈活現的出現在孩子的面前。例如，我們在給幼兒教授蒙古舞蹈時，有些動作比較難做或難理解，我們便可播放蒙古舞蹈的視頻，讓幼兒體驗和感知蒙古舞蹈的那種律動、那種豪放。進而，幼兒也會模仿其動作，然后很有興趣的學會我們要學習的舞蹈。也比如是在學習音樂欣賞《不倒翁的詼諧曲》時，我們可以借助播放器進行音樂播放，讓孩子在生動而又有節奏的音樂中欣賞美、體驗美。還有我們在讓幼兒涂臉譜時，我們可以借助多媒體讓孩子觀看各種各樣的臉譜，也可以邊講解邊讓幼兒觀看相關的戲曲視頻，在潛意識里，讓幼兒對臉譜有個初步的認識。這樣的話，孩子在涂臉譜時，就會把自己獨特的情感因素融入到其中，心里就會更加有底，更加有自己獨特的想法和見解。當然，更重要的是讓幼兒有興趣的享受藝術帶來的真正的美。
二、將藝術領域的知識在欣賞中得以暢想，從而創造出獨特美。
在這里，我談到的是幼兒園藝術領域中美術在信息技術方面的運用。兒童的美術，現在已經不再追求像不像的問題了。它的主旨已經轉換為讓孩子在生活中不斷的體驗，不斷的感知生活中的藝術美了。當然，我們幼兒的生活經驗還是比較貧乏，眼界也不是很開拓。此時，我們就要讓我們的多媒體發揮一定的作用。例如，在進行創意繪畫時，我們可以讓孩子欣賞許多中外名作，或者是兒童畫中的極品，尤其是可以讓孩子欣賞許多獨特的畫面，以此來激發我們幼兒的靈感。在我們美術的教育教學中，一定要杜絕出現范畫的現象。因為如果這樣的話，我們不知道要扼殺掉多少將來的畢加索。我們要讓孩子以欣賞、以體驗為基礎，來發揮自己的想象，然后畫出有創意的作品。
三、借助多媒體課件，讓我們的課堂得以拓展，從而更加完美。
無論是在音樂欣賞或音樂游戲的課堂，我們都會讓我們的課堂得以延伸，而此時最簡單最便捷的方法便是多媒體。例如，我們在學習完《好玩的報紙》一課后，可以激發讓幼兒學會廢舊利用的理念，讓幼兒用已經撕壞掉的報紙，發揮想象，創造出比較獨特而又新穎的作品。我們可以用幻燈片顯示一些比較有創意的示意圖，比如用撕壞的報紙做眼鏡、帽子等等作品。在幻燈片的激發下，孩子可以做成花邊裙子或帽子等東西。雖然是一個短暫的延伸過程，但也更新了幼兒的一些理念，也能激發幼兒的想象和培養幼兒的動手操作能力。讓孩子得以全面的發展和提升。
四、多媒體讓我們的手工制作更加簡單，更加輕松。
幼兒園的環創可以說對每位孩子起著潛移默化的作用。我們常常會說：“好的環創，就是一位優質的老師。”而在好的環創中，手工起著至關重要的作用。我們教師除了借助多媒體學習更多的手工外，我們的幼兒也可以直觀形象的學到很多手工。在給幼兒教授手工制作時，對于簡單的手工，我們教師可以直接教給我們的幼兒，而稍微復雜一些點的，我們可以結合多媒體，讓幼兒一步步觀看，然后一步步操作。既可以讓我們的老師教的輕松愉快，也可以讓我們的幼兒學的簡單開心。
總之，信息技術在幼兒園的各個領域中運用的是非常廣泛的。所以說，我們一定要認真學習信息技術方面的知識，然后把它好好的運用到我們的教育教學實踐中去。