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《讀信與寫信》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀本課"讀、鬧、壓、拆、所、式、應(yīng)、卡、圖"9個(gè)生字、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：拆、式。積累詞語(yǔ)表中的7個(gè)詞語(yǔ)、正確抄寫5個(gè)。
2、朗讀課文、做到不加字、不漏字、不改字、按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下、根據(jù)關(guān)鍵詞讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
3、了解寫信是交流情感的一種方式、體會(huì)父子間的親情。
4、嘗試給自己的爸爸媽媽或好朋友寫封信。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課生字8個(gè)。
根據(jù)關(guān)鍵詞、讀出句子的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入課文
（出示一封信）同學(xué)們、你們看、這是什么。
板書：信。
告訴學(xué)生：外面是信封、拆開(kāi)信封、里面的叫信箋。
學(xué)習(xí)生字、比較：拆——折。
我知道、今天早上、我班某某同學(xué)收到了老師給他的一封信�，F(xiàn)在、我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)感受、問(wèn)問(wèn)他接下來(lái)想做些什么。
寫信是人與人之間傳遞感情、交流信息的一種方式。今天、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)
（1）（板書課題）讀信與寫信。
（2）齊讀課題。
說(shuō)明：
在通訊技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今、學(xué)生可能對(duì)"信"有一種陌生感。用實(shí)物引出課題、可以給學(xué)生一種直接的感官認(rèn)識(shí)。教師事先可以做安排、讓班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生收到信件、那么、與學(xué)生對(duì)話的同時(shí)、教學(xué)的生活資源就可以利用。課題的導(dǎo)入就水到渠成、讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中獲得學(xué)生的成功感、這也是二期課改所提倡的新理念。
初讀課文、整體感知看書、聽(tīng)老師讀課文、根據(jù)課題"讀信""寫信"這兩個(gè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情學(xué)生交流爸爸工作忙、用寫信的方式與兒子交流、兒子讀了信后很高興。）
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