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小學音樂課晚鐘的評課用語
本節課，在這整個音樂教學過程中體現了以音樂的美感來感染學生、以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。針對這節課的教學，我覺得在以下幾方面值得我學習：
1、組織教學，學生的常規訓練有素，六年級學生，進教室做律動，認認大方。
2、三聲部練習讓我陶醉，三聲部的訓練是個長期而艱巨的任務，從學生的表現和配合上可以看出，這是經過長期艱巨的練習的結果。歌曲的演唱給人美得感受。
3、教師課堂調控能力好，對歌曲的情感挖掘到位。課堂充分利用課件展示多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容，讓學生進一步理解樂曲。
《小烏鴉愛媽媽》畢翼
針對本節課的教學，我感覺在以下幾個方面有所突破：
1、以激發學生的興趣為主線。
俗話說：興趣是最好的老師。根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，本節課，教師著重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。（1）教師以猜謎語的形式導入本課，通過說故事導入小烏鴉的出現，揭示本課內容；（2）在學唱后，給孩子們講烏鴉反哺的故事，對學生進行思想教育；（3）器樂教學的加入，再一次激發了學生學習的興趣，使他們更好的演唱歌曲。可以說，本節課環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中，輕輕松松的完成教學任務。也切實體現了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
2、注重科學知識的有機滲透。
我個人一直認為，一節音樂課，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在學會歌曲后，給學生們講解了著名的“烏鴉反哺”的故事，學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解，也進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。
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