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《荔枝圖序》教學設計

時間：2022-07-01 19:40:47 設計我要投稿

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《荔枝圖序》教學設計

　　一、成功學習

《荔枝圖序》教學設計

　　（一）成功目標

　　1.了解作者和文體。

　　2.掌握生字詞并準確翻譯文言文。

　　3.探究本文的說明內容、方法和順序。

　　（二）成功自學

　　1.借助課下注釋、工具書，篩選重要信息并牢記，解決目標1。

　　2.選擇自己喜歡的方式讀課文，借助課下注釋、工具書和以往學過的知識，疏通文意，畫出不熟悉的生字詞和自己難以理解的地方，同桌交流，小組討論，解決目標2。

　　3.獨立思考：本文是從哪些方面來介紹荔枝的？作者在介紹荔枝的時候，使用了什么說明方法？并想想本文的說明順序是怎樣的?然后同桌交流，小組討論，解決目標3。

　　（三）成功量學

　　1.我來介紹作者和“序”這種文體以及本文寫作緣由。(緣由用原文回答）

　　2.這些字詞我來讀

　　繒瓤綃醴酪枇杷帷蓋

　　3.這些詞句我會譯

　　<1>這些字詞我來講

　　小組抽題展示

　　4.本文圍繞荔枝介紹了哪些知識？用了什么說明方法？說明的順序是怎樣的？請你當設計師，為本文設計一份板書。小組為單位展示。

　　二、成功展示

　　三、成功檢測

　　（一）基礎題

　　1、《荔枝圖序》的作者是，字，號，代詩人。

　　2、給下列加點字注音。

　　帷蓋（）枇杷（）（）紅繒（）瓤肉（）紫綃（）

　　橘（）醴酪（）（）

　　3、翻譯下列句子。

　　漿液甘酸如醴酪

　　南賓守樂天命工吏圖而書之

　　（二）綜合題

　　荔枝生巴、峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青;華如橘，春榮;實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。1．本段文字說明荔枝的特點采用的說明順序是（）A．整體——部分B．概括——具體C．外——內D．主要——次要E．結果——原因

　　文中使用打比方的說明方法有什么作用？

　　文段可以分為兩層，請概括每層的意思。

　　（三）拓展題

　　同學們都喜歡吃水果，你給大家介紹一種你喜愛的水果吧。

　　四、成功思學

　　我的優點——我發揚：。

　　我的不足——我改正：。

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