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            小學聽課記錄及評課

            時間:2022-07-01 19:26:36 語文 我要投稿

            小學聽課記錄及評課

              小學聽課記錄及評課就在下面哦,各位同學,我們看看下面,大家一起閱讀吧!

              小學聽課記錄及評課

              第一節   動物的卵(四年級)  執教  大同 李永

              1.         觀察動物的卵有什么特點?

              2.         顏色不同、形狀不同,都有小點點

              3.         為什么動物媽媽都要產卵呢?

              4.         他們都要生寶寶

              5.         觀看視頻——各種動物產卵的過程。很美麗!青蛙、蝴蝶、小魚、小雞(從蛋里面出來的)、鱷魚(從蛋里出來的)

              6.         雞蛋也是卵的一種。

              7.         回憶:雞蛋由那幾個部分組成?蛋黃、蛋清、蛋白、蛋殼

              8.         仔細探究一番——從外部到內部

              9.         實驗提示:用手電筒和放大鏡仔細觀察——外形、蛋殼內壁、打開的雞蛋

              10.     老師演示照雞蛋的方法,照蛋殼的方法。

              11.     材料員領取實驗器材

              12.     請大家講觀察工具放在桌上,一起整理記錄表,咱們要交流成果了。(沒有展示臺?)

              13.     最外面是蛋殼,蛋殼里面有一層膜,系帶、在內面有蛋白(蛋清),蛋白的內層有蛋黃,氣室在雞蛋的大頭部位,蛋殼表面有許多小孔,熟雞蛋的中間部位顏色深一點。(我發現有的孩子的放大鏡使用方法不對),生雞蛋蛋黃周圍有像棉花一樣的東西

              14.     我只顧貼上雞蛋的結構,忘記了貼上部位的名稱,請同學們幫忙貼上去。(第三次掌聲了。)

              15.     發放補充資料

              16.     你按照從外部到內部的順序匯報你的觀察結果嗎?

              17.     蛋殼那么薄,能起什么保護作用呢?用手捏一下。

              18.     膜防止細菌侵入,氣室內有空氣,給小雞呼吸,雞蛋與外界進行氣體交換的氣孔,蛋白為坯胎的發育提供了養料與水分,蛋黃為坯胎提供營養,系帶起穩定作用。

              19.     為什么雞蛋沒有一個變成小雞呢?

              20.     要有適當的溫度,受精卵才可能變成小雞。

              21.     雞蛋的形成——小雞的形成  視頻

              22.     談感受:好不容易來到世上的小雞,雞媽媽真辛苦!

              23.     每個新生命的到來都不容易,要愛惜生命,愛惜自己。艱辛、奇妙(第四次掌聲)

              24.     魚、鴨子、蝦子、螃蟹

              25.     科學概念——卵生動物和胎生動物。

              1.         第二節課(六年級)《減少丟棄,重新使用》    執教:大沙  孫紀秀

              2.         要求:積極思考,舉手發言,有小禮物

              3.         看圖片有什么想說的。如果長此下去,不會有第一幅畫的美景

              4.         生活中的垃圾越來越多,這該怎么處理?

              5.         第二次利用、填埋垃圾(教師怎么不用黑板擦呢?)

              6.         減少紙袋、塑料袋和一次性筷子的使用。

              7.         延長物品的使用壽命

              8.         減少包裝禮盒——神秘大禮包

              9.         棒棒糖的包裝太浪費了!獎給棒棒糖,給老師以掌聲

              10.     解決問題——包裝盒是用什么材料制成的?商品用完后是怎么處理包裝盒的。

              11.     解決問題二——包裝盒的體積與商品本身的體積差多少,我們發現了什么?——過度包裝!

              12.     城市調查表明:垃圾中30%是過度包裝

              13.     解決問題三:對過度包裝的廠家提意見:減少包裝,體積小的商品放到體積小的包裝盒里。適度包裝。拓展——包裝的生產、顧客的負擔

              14.     你們能買過度包裝的商品嗎?我宣誓:拒絕過度包裝,購買見包裝、大包裝商品,減少浪費,節約資源,保護環境。

              15.     老師代表地球謝謝你們!

              16.     回收利用,重新使用。

              17.     你能想出這些方法嗎?塑料帶、玻璃瓶、塑料袋——開放性提問。

              18.     物品的重新使用有哪些好處?——節約資源、減少垃圾——展示老師的花簍(用廢舊的報紙制作花簍)

              19.     利用廢舊物品制作比賽——

              20.     交流制作成果。

              21.     老師制作的毛線球書簽

              22.     世界上本沒有垃圾,只有放錯了地方的財富!

              23.     減少丟棄,重新使用

              第三節課(四年級) 《鹽到哪里去了》 執教:荊州張靜

              1.         課前的平等對話——你有多大年紀?你的愛好是什么?你的血型是B型。你是什么星座的呢?獅子座。你喜歡吃什么東西?洪湖的蝦。時尚、開放、平等、幽默

              2.         今天我們研究的內容是——鹽到哪兒去了?

              3.         “未來實驗室”工作三大“紀律”:作為“未來實驗室”的高級研究員,請在實驗過程中不要大聲喧嘩,僅用自己聽得見的聲音小聲交流;請管理好實驗員提供的各項材料,確保不會損壞;你有充分的時間進行觀察,請尊重團隊里每一位成員的意見,遇到自己實在不能解決的困難,請舉手示意;把你的發現或遇到的困難簡單的寫(畫)下來。

              4.         學生的問題:(老師記錄在黑板上)為什么鹽變小了?慢慢變小,散了……

              5.         遇到的問題:為什么鹽遇到水就花了呢?變成很小的顆粒了。你們想深入了解鹽消失的過程嗎

              6.         高錳酸鉀  化學藥品、在醫藥上作防腐劑、消毒劑、有毒,具有一定的腐蝕性,一定不要和皮膚接觸!!

              7.         高錳酸鉀溶解實驗說明——為了讓大家了解你們的觀察結果,請同時配一份《高錳酸鉀實驗報告》,可以圍繞以下問題進行表達:1.高錳酸鉀是什么樣子的?2.把高錳酸鉀顆粒輕輕放入水中,觀察顆粒有什么變化?水有什么變化?(我幫不了你)3.攪拌一下,觀察顆粒的變化?水的變化?4.輕輕攪拌,高錳酸鉀的變化?水的變化?5.觀察整杯液體,還看得見高錳酸鉀顆粒嗎?描述一下現在水的樣子。把你們的發現寫在下面這個方框中,建議圖文并茂或使用表格(在你們的記錄單上要求看到沒以為組員的筆跡,不同意見也請記錄下來)

              8.         不要著急,慢慢觀察,我只能做一位實驗員應該做的事情。20分鐘以后開始交流……

              9.         顆粒越來越小,水的顏色越來越深,最后消失,看不見,水的顏色一樣了——溶解

              10.     我的思考:在聆聽了“同行”的交流介紹后,煩死你們今天的觀察研究,像面粉、沙、能溶解在水里嗎?如何判斷?有辦法將消失在水中的食鹽“變”出來嗎?如何實現新的`超越?

              教學評點:

              優點:我特別喜歡三位老師的課!具體說來有以下優點:

              1.         充分實現了“教學方式多樣化”教學理念——實驗的功能是白板與黑板鞭長莫及的;白板的功能又是實驗與黑板愛莫能助的;黑板的功能又是白板與實驗力不從心的!當“實驗”、“白板”、“黑板”美麗邂逅的時候……尤其突出了實驗教學,完全符合“動手動腦”、“教學做合一”、“在做中學”的教學理念。比如“雞蛋的觀察”;“減少丟棄,重新使用”;“鹽到哪里去了”,無比體現了科學課教學的本質

              2.         非常完滿地實現了三維目標!“知識與技能”是最基礎的教學目標;“過程與方法”是最重要的教學目標;“情感態度與價值觀”是最高級的教學目標。

              3.         充分凸顯了“以學生為中心”的教學理念——張老師的課前師生對話;孫老師把自制的毛線球書簽贈送給學生,我宣誓:拒絕過度包裝,購買見包裝、大包裝商品,減少浪費,節約資源,保護環境。李老師暗示學生要珍愛生命,熱愛生活。開放、時尚、平等、幽默的對話拉近了師生之間的距離。“教育是慢的藝術”反復地、耐心地等待學生觀察,得到觀察記錄。

              不足:

              觀察雞蛋時,我發現有的孩子的放大鏡使用方法不對;沒有展示臺怎么辦(荊州的張靜老師做出了示范)?教師怎么不用黑板擦呢?過度啟發學生鼓掌。如何恰當地對學生進行鼓勵?

              三位科學老師表情都比較嚴肅,要是多一些笑臉就更好了,學生更喜歡笑臉!教師的表情、語音語調、肢體語言都十分影響著學生的學習。蘇霍姆林斯基說過“請到這邊來”有二十種表達方式……

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