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編導考試中必不可少的肢體語言及眼神交流
眼神是心靈的窗戶，心靈是眼神的源泉，眼睛是人體中無法掩蓋情感焦點。通過眼神來傳情達意，是一種普遍的心理現象，自然而然地運用眼神，來表達對周圍一切事物的復雜情感。喜怒哀樂，悲歡離合，都會從微妙變化的眼神里真實地流露。
常有的眼神是那些?
1、注視對方：在言談中，注視對方，表示讓對方對自己所談內容的注意;也示寓意通達，心存好感。它有真誠、欣賞、鼓勵、驚喜。 2、不注視對方：是怠慢、冷淡、心不在焉、話不投機的流露。 3、仰視對方：是尊敬和信任之意。 4、俯視對方：是有意保持自己的尊嚴。 5、伴著微笑而注視對方：是融洽的會意。 6、隨著皺眉而注視對方：是擔憂和同情。 7、面無悅色的斜視對方：是一種鄙意。 8、看完對方突然一笑：是一種譏諷。 9、突然圓眼瞪人：是一種警告或制止。 10、從頭到腳地巡察對方：是一種審視。因此，在交流中一定要把眼神和注視的部位結合起來才能更好的用好自己的眼神。與一般人交談時，視線接觸對方臉部的時間應占全部談話時間的30～60%。 注視的部位應該是兩眼到嘴唇之間的三角區域。
當談到某一話題，對方回避自己的視線，或眼睛閃爍不定時。說明對方部愿意交流這方面的話題，我們就應該立刻打住。對領導的、長輩的教導和語合作伙伴的交流應瞪大眼睛注視，表示對對方的談話很感興趣，很尊重，說明注意力集中。在交流中應注意避免一種行為：眨眼。眨眼一般每分鐘5～8次，眨眼時間如果超過1秒，則表示對對方的厭煩、不滿，有藐視和蔑視的意思。在交談中我們一定要避免使用這種眼光，否則會給對方帶來心理上的刺激。在與聽眾互動回答問題時，老師更應全神貫注地、親切地注視著他(她)，讓他消除緊張的情緒，當他回答問題情緒緊張，吞吞吐吐的時候，老師應該以鼓勵的眼神，傳達的信息是：沒有問題，你是最棒的。當他回答問題非常勇敢、非常積極的時候投以欣賞的眼神，當想贊美他時投以非常夸張的驚喜的眼神。
手勢，是演講者運用手指、手掌、拳頭和手臂的動作變化，表達思想感情的一種態勢語言。它是態勢語言的重要組成部分。
在演講中態勢語的恰當運用可以表現一個人的成熟、自信、涵養、氣質和風度。演講者要根據自身條件，選擇符合自己的身份、性別、職業、體貌的、有表現力的、合適的手勢。就性別而言，男性的手勢一般剛勁有力，外向動作較多;而女性的手勢主要是柔和細膩，手心內向動作較多。就年齡而言，老年演講者因體力有限，手勢幅度較小，精細入微;而中青年演講者身強力壯，手勢幅度較大，氣魄雄偉。就身高而言，個子比較矮小的演講者可以多做些高舉過肩的手勢來彌補不足，這樣可以自己形體顯得高大一些，而個子較高的演講者，可多做些平直橫向動作。對于在什么情況下該打什么手勢，做什么動作，是無法確定的，全靠自己摸索、模仿。但初學者一定要注意：不要去追求那種千人一招、萬人一式的模式化的態勢動作。每個人都有自己的特點，突出自己的特點并美化定型就行。
演講手勢貴在自然，切忌做作;貴在協調，切忌脫接;貴在精簡，切忌泛濫;貴在變化，切忌死板;貴在通盤考慮，切忌前緊后松或前松后緊。除此之外，以下一些手勢動作切忌不能在演講中出現的：1、拍桌子;2、拍胸脯;3、拍手掌;4、拳頭對聽眾;5、手指向聽眾指指點點;6、雙手插入口袋;7、背著手;8、雙手交叉在胸前;9、雙手插腰;10、雙手亂動或亂晃;11、撓癢癢、摳鼻子、揉眼睛、抓耳撓腮等;12、擺弄衣角鈕扣等;13、亂動話筒;14、拿桌上的東西;15反復用手摸頭發。
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