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新謀體環(huán)境下校園微電影的實(shí)踐與研究分析論文
1微電影的優(yōu)勢(shì)
“傳統(tǒng)電影”是指和微電影相對(duì)的有投資方、出版方和發(fā)行商，最終在電影院這類傳統(tǒng)平臺(tái)上映發(fā)行的電影。傳統(tǒng)電影的優(yōu)勢(shì)在于高回報(bào)，有成熟的工作流程，明確的分工合作，以及更加成熟的發(fā)布平臺(tái)。傳統(tǒng)電影的劣勢(shì)在于不夠靈活，成本難以控制，而且由于國(guó)家政策限制，劇本還要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的審核審批等環(huán)節(jié)，很多優(yōu)秀的創(chuàng)意可能由于這些不得不被遺憾的舍棄掉。
拍攝微電影不需要投資商，一臺(tái)攝像機(jī)甚至手機(jī)，一群好哥們，一臺(tái)裝有后期軟件的電腦，有了這些工具就可以開始拍攝了。這就是微電影的最大的優(yōu)勢(shì):成本易控制、靈活性高。再加上新媒體為微電影提供了一個(gè)優(yōu)秀的播出環(huán)境，配合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合碎片化時(shí)間，突破了觀看場(chǎng)所的限制，幾乎可以在任何平臺(tái)上播放。而且目前微電影也有了比較成熟的市場(chǎng)，收益方面也是可觀的。
2校園微電影的現(xiàn)狀
校園微電影可以理解為兩種類型，一種是以校園為主要背景或題材拍攝的微電影，一種是指代學(xué)生拍攝的微電影作品，在本文中我們重點(diǎn)討論的是第二種。校園微電影一直是大學(xué)生的最愛。有大量?jī)?yōu)秀的作品誕生，同樣有更多質(zhì)量不足的作品。“不專業(yè)”是校園微電影最明顯的特點(diǎn)。演員演技浮夸，剪輯方面跟不上節(jié)奏，常常切換到錯(cuò)誤的機(jī)位，經(jīng)常呈現(xiàn)出讓人不舒服的錯(cuò)誤的構(gòu)圖，對(duì)光線的運(yùn)用較差，等等，都是校園微電影的常見問(wèn)題，可以總結(jié)為“不專業(yè)”。
校園微電影作為一種實(shí)驗(yàn)性的創(chuàng)作也具有著很多優(yōu)勢(shì)，拍攝者從來(lái)不需要去考慮市場(chǎng)商業(yè)需求，或者是支付拍攝團(tuán)隊(duì)的工資等。所有的一切都是創(chuàng)作，純粹的創(chuàng)作，更多的結(jié)合著導(dǎo)演自己的思想，去自由的拍攝，擁有一個(gè)相對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)單純得多的環(huán)境。
校園微電影的題材往往比較扎堆，大部分都是發(fā)生在校園里的一些小插曲，情節(jié)往往是男女主角相戀，男主追求女主遇到坎坷，而且都會(huì)有一群好哥們相助等，創(chuàng)新意識(shí)在校園微電影中體現(xiàn)的很差。
3校園微電影拍攝的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
把微電影拍攝和傳統(tǒng)電影的拍攝經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，代入到成熟的工作流程中，可以很大程度提高制作效率以及成品質(zhì)量，這是筆者對(duì)這次微電影拍攝活動(dòng)的總結(jié)。
微電影《Time》是學(xué)校工作室為畢業(yè)生制作的一年一度的畢業(yè)季電影，因?yàn)閭�(gè)人比較熟悉電影的制作流程，也掌握了一些前期拍攝以及后期特效的技術(shù)，所以就由筆者擔(dān)當(dāng)起了導(dǎo)演、編劇以及后期的職位。
時(shí)長(zhǎng)只有6min，有所不同的是這個(gè)微電影的制作參考了傳統(tǒng)電影的制作流程以保證效率及質(zhì)量。電影在開拍前經(jīng)過(guò)了7d的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，不僅畫出了詳細(xì)的分鏡頭表，甚至還為電影創(chuàng)作了動(dòng)畫預(yù)覽( Pre-Visualization)作為參考，根據(jù)演員的時(shí)間定制了詳細(xì)拍攝計(jì)劃。拍攝7d，余下的時(shí)間都在進(jìn)行后期制作。
特效作為本片的亮點(diǎn)，有著大量的特效鏡頭，包括5個(gè)三維的CG鏡頭，20個(gè)遮片繪景(Matte Painting) , 以及55個(gè)鏡頭的調(diào)色。使用Premiere剪輯，After Effect制作合成特效，Mooch。追蹤,ads Max三維建模，Photoshop制作Matte Painting以及模型貼圖處理，Vary渲染CG鏡頭，最后通過(guò)Magic Bullet調(diào)色，然后回到Premiere中進(jìn)行最后的輸出。
微電影從開始到最終發(fā)布只用了一個(gè)月時(shí)間，成本更是控制在了200元以內(nèi)。達(dá)到如此高的效率無(wú)不得益于前期詳盡的準(zhǔn)備，以及對(duì)于傳統(tǒng)電影工作流程的融入。
微電影通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣，在公布的當(dāng)天，通過(guò)微信平臺(tái)推送宣傳，同時(shí)也將在貼吧、QQ空間、人人網(wǎng)、等大學(xué)生流行的社交媒體上宣傳。在前期精心準(zhǔn)備，后期辛苦制作和最后的推廣宣傳后，吸引了很多點(diǎn)擊量，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如此的工作方法既保證了微電影低成本和靈活性，又不失傳統(tǒng)電影的專業(yè)水平，一舉兩得。當(dāng)然，這僅僅只是對(duì)于傳統(tǒng)電影與微電影融合的嘗試，可能不適用于每一部微電影，提供了一種解決思路，而今后將會(huì)用更多不同的方式來(lái)進(jìn)行不同題材的微電影拍攝實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)。
校園微電影作為微電影的一種有著無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Γ@是一種起步，對(duì)于未來(lái)的蓄力。雖然有資源少的問(wèn)題，但是最多變靈活，有著無(wú)限的可能，或者說(shuō)是拍攝這些微電影的年輕導(dǎo)演的未來(lái)有著無(wú)限的可能，畢竟未來(lái)的中國(guó)影視行業(yè)，可能就會(huì)掌握在他們的手中。
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