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《算法設(shè)計》說課稿

時間：2022-07-02 15:06:25 設(shè)計我要投稿

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《算法設(shè)計》說課稿

　　一、說教材

《算法設(shè)計》說課稿

　　1）教材簡析：

　　在學(xué)習(xí)這一章前，很多學(xué)生還沒有接觸過程序，他們往往會產(chǎn)生一些錯誤的認(rèn)識，以為只要把問題原封不動的交給計算機，計算機就會解決問題了。計算機之所以能解決這些問題是我們事先給計算機設(shè)定了解決問題的步驟。因此，當(dāng)我們拿到一個問題后，首先要搞清楚做什么，再設(shè)計好一步一步怎么做，也就是設(shè)計解決這個問題的算法，最后選擇一種適合的計算機語言編寫程序，使計算機工作，得到正確結(jié)果。所以，解決任何問題，都必須設(shè)計算法、編寫程序。

　　本章中所涉及的題目都不復(fù)雜，算法也比較簡單。“解決問題的算法設(shè)計”這一節(jié)中所涉及到的算法和流程圖的知識點很多老師都認(rèn)為內(nèi)容難、枯燥、學(xué)生難以理解。所以經(jīng)常把這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容省略或者放在后面簡單的講講。這樣就造成學(xué)生拿到題目后，往往不認(rèn)真考慮算法，一開始就把注意力集中到語言的語法規(guī)則和語句上。學(xué)習(xí)程序設(shè)計，如果只知道計算機語言的語法規(guī)則不知道解決問題的算法，就不能編出好的程序。于是我在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)程序設(shè)計時先強調(diào)算法設(shè)計，讓學(xué)生們體驗算法思想，了解算法在程序設(shè)計中的地位，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。語言只是工具，算法才是設(shè)計的靈魂。只要算法正確，流程圖無誤，就可以用任何一種語言編寫程序。本節(jié)內(nèi)容難而且枯燥我就在設(shè)計教學(xué)的過程中注意多舉實踐中的例子，多結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生注意尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實踐問題，理論與實踐結(jié)合進(jìn)而設(shè)計出算法。雖然在教學(xué)過程中設(shè)計了一些常見的、簡單的例子，但是算法仍然是學(xué)生較難理解掌握的內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)只是開始、只是啟蒙，對學(xué)生的要求不能過高。通過不斷深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解會逐步加深。不要急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)。

　　2）教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、了解算法的基本概念和算法的表示方法；能用流程圖描述算法。

　　2、了解算法和計算機程序的基本概念，了解計算機程序執(zhí)行的基本過程。

　　過程與方法：

　　1、通過分析問題、理解和熟悉用自然語言等清晰描述解決問題的過程，確立算法的概念。

　　2、通過利用流程圖描述算法過程，掌握利用流程圖描述算法的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過具體問題的解決過程，知道算法對于問題解決、程序設(shè)計的作用和意義。

　　2、通過算法描述，鍛煉分析及解決問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

　　3）分析重、難點

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解什么是算法，掌握流程圖描述算法的方法。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　把解決問題的方法步驟化；

　　如何用算法描述問題的解決；

　　流程圖描述算法的方法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　1、表述解決問題的步驟，即算法的描述及表示；

　　2、流程圖描述算法的方法；

　　3、程序結(jié)構(gòu)的表示、關(guān)鍵性條件的確定以及在流程圖中的體現(xiàn)。

　　二、說教法

　　1）借助多媒體的手段，形象地給同學(xué)們演示一些算法，激發(fā)他們的興趣。

　　2）教師只講解一個相對簡單的例子，而在站中每一種程序結(jié)構(gòu)都提供了相應(yīng)的例子，可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

　　三、說學(xué)法

　　1）算法是學(xué)生們較難理解和掌握的內(nèi)容，而且本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多。我想如果讓學(xué)生單兵作戰(zhàn)去理解這些內(nèi)容的話比較困難。因此我就想能不能利用同學(xué)們集體的智慧，在競爭的氛圍中團結(jié)協(xié)作，更好的激起每個同學(xué)的智慧火花。于是課前我將全班35人分為7個小組，課堂中以小組為單位參與討論和思考。7個小組互相競爭，小組成員之間互相合作，對于他組的成果懂得鑒別和欣賞。通過這種上課形式培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，團隊意識、競爭意識以及尊重他人、相互欣賞的素質(zhì)。

　　2）由學(xué)生自己選擇完成的題目，因為學(xué)生對自己的水平最了解，又要考慮到小組的積分，所以每位同學(xué)都會選擇自己最有把握而且分值較高的題目，這樣就達(dá)到了每位同學(xué)都能夠盡自己最大的努力去掌握本節(jié)課的知識的目的。

　　四、說教學(xué)過程

　　1）教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)

　　引入：渡河方案的確定

　　算法的概念

　　算法的描述：

　　教師講解流程圖的常用符號及三種程序結(jié)構(gòu)的表示方法，并以“輸出兩個數(shù)中的較小值”為例演示流程圖的繪制方法。

　　學(xué)生自選兩道題，完成流程圖。

　　分析三道題的流程圖。

　　算法的擇優(yōu)

　　2）教學(xué)手段輔助教學(xué)

　　多媒體演示動畫，展示渡河方案，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣