《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿

《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿1

　　一、教材分析

　　1、內(nèi)容、地位、作用

　　本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對板報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生對板報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識作全面的了解。板報(bào)設(shè)計(jì)也是一門設(shè)計(jì)藝術(shù)，與我們以前學(xué)的平面設(shè)計(jì)相比，實(shí)用性更強(qiáng)。它要求以簡潔明了的圖形、文字，強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀眾留下深刻的印象。本課以大量的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)范例為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從板報(bào)應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)我校班級板報(bào)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

　　（1）了解板報(bào)的構(gòu)成要素以及設(shè)計(jì)的功能

　　（2）感受板報(bào)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　因?yàn)榘鍒?bào)的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是板報(bào)的構(gòu)成要素。它對學(xué)生初步觀察分析黑板報(bào)有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，如何有機(jī)地運(yùn)用板報(bào)的構(gòu)成要素，設(shè)計(jì)一幅好的板報(bào)，必須注意版面的布局，所以把難度定為如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面布局的要求進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　通過以上課型分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列學(xué)法指導(dǎo)。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　板報(bào)是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計(jì)出板報(bào)是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例，使學(xué)生沿著以分析范圖為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的我校各班級板報(bào)照片，增加了直觀性。

　　三、教學(xué)方法

　　依據(jù)本課的.性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體，運(yùn)用投影、掛圖的現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　無論是教法還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　四、 教學(xué)程序

　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

　　1、導(dǎo)入

　　上課以后，我先向?qū)W生詢問這次黑板報(bào)是哪些同學(xué)出的，讓他們自己說出本班黑板報(bào)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，然后出示印有各種板報(bào)圖例的范作，引起學(xué)生興趣，再讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題，我再具體分析一種板報(bào)，得出板報(bào)的功用：宣傳表達(dá)某一主題活動的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《板報(bào)設(shè)計(jì)》。

　　2、講授新課

　　（1）讓學(xué)生掌握板報(bào)的基本構(gòu)成要素

　　結(jié)合上課班級黑板報(bào)圖例講授板報(bào)的構(gòu)成要素：圖案和文字。

　　請同學(xué)分析圖案的大小、作用；文字的大小、作用。得出圖案分兩種：刊頭圖案、小插圖，及兩種圖案的作用。

　　1）插圖：包括刊頭畫、小插圖。刊頭畫必須與刊頭相吻合，為各插圖的主畫面，起烘托主題的作用。刊頭畫在整個版面的圖案中是最大的一個，必須放在突出、醒目的部位。小插圖只是起到點(diǎn)綴、裝飾、豐富版面的作用。

　　再請學(xué)生分析文字的大小、作用。

　　2）文字：得出文字分三種：刊名文字、標(biāo)題文字、正文文字。

　　刊名：刊名的文字在整個板報(bào)版面中字體一般最大，刊名和刊頭圖案組成刊頭，是整個板報(bào)設(shè)計(jì)的主題、靈魂。

　　標(biāo)題：字體一般比刊名小，

　　正文：比標(biāo)題字體小。在版面設(shè)計(jì)時，為了節(jié)省時間，一般用橫線或豎線代替。

　　提示學(xué)生內(nèi)容莊嚴(yán)的應(yīng)用黑體、或方正字體，內(nèi)容活潑的應(yīng)用小楷體、變字體。

　　3）花邊：其實(shí)，也是圖案的一種。與插圖不同的是它不僅有修飾作用，還有起分割版面的作用。花邊運(yùn)用應(yīng)根據(jù)版面需要來定，以簡潔為好，顏色不宜過跳。

　　（2）版面的布局與要求

　　板報(bào)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一個種類，提醒學(xué)生要想設(shè)計(jì)一幅好的黑板報(bào)，必須要版面設(shè)計(jì)美觀、大方，可以舉例讓學(xué)生討論，然后教師總結(jié)好的板報(bào)設(shè)計(jì)要做到：

　　1)版面分割不要太多，一般為3~6塊

　　2）版面與版面間的分割不要太單一或太過于對稱，

　　3）版面要有適當(dāng)?shù)卮┎濉⒋笮〉茸兓?/p>

　　4）注意整個版面的均衡（舉正反例）

　　5）插圖與花邊要穿插合體、美觀

　　6）內(nèi)容文字要切合主題

　　2、作業(yè)要求

　　（1）展示制作黑板報(bào)過程。以教師親手制作的黑板報(bào)為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：

　　A：確定制作板報(bào)的大小

　　B：畫出大體輪廓及每塊分割比例

　　C：進(jìn)行細(xì)部的加工，修飾花邊或填充插圖。

　　D：填充文字及插圖、花邊顏色

　　（2）學(xué)生作業(yè)

　　讓學(xué)生從下發(fā)的圖案中有機(jī)選擇各類插圖、花邊等，然后按照黑板報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素及布局要求創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅學(xué)習(xí)園地為主題的黑板報(bào)。（教師巡回指導(dǎo)）

　　3、課堂小結(jié)

　　總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。

　　本課的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整

《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿2

　　一、 教材分析：

　　1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：

　　本課程適合學(xué)段：第四學(xué)段七年級，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　本課程是板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)常用美術(shù)字，為第二、三課時的練習(xí)鋪墊。本課選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　教材第14頁介紹《錢江晚報(bào)》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計(jì)，認(rèn)識設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計(jì)的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計(jì)在板報(bào)中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。

　　課程內(nèi)容雖重點(diǎn)側(cè)重知識與技能，但在教學(xué)中也注重直觀性學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇一種字體形式，寫美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點(diǎn)。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠把握寫好美術(shù)字的要點(diǎn)，寫出的美術(shù)字美觀、大方、規(guī)范。

　　4.教學(xué)目標(biāo)：

　　國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。

　　根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課程的目標(biāo)為：

　　（1）學(xué)習(xí)常用字體特點(diǎn)，美術(shù)字體變化及版面編排。

　　（2）提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。

　　二、教法分析：

　　新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。我在本課中主要通過提問的方法來形成師生的互動，并通過演示法、練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識技能。

　　（1）演示法：運(yùn)用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機(jī)結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師下用言語、圖片、作品展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動地探索。

　　三、 學(xué)法分析：

　　在新課標(biāo)中對于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動內(nèi)容，擬采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

　　（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效果的最好方式。

　　（2）練習(xí)法：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。在練習(xí)中學(xué)生才能對作品提出更為深入地評價(jià)。

　　四、教學(xué)程序：

　　1.導(dǎo)入：（3分鐘）

　　（1）教師與學(xué)生活動

　　提問式導(dǎo)入：今天我們一起來探討板報(bào)設(shè)計(jì)，我們的生活中哪里會使用板報(bào)設(shè)計(jì)的呢？

　　學(xué)生的回答：報(bào)紙、海報(bào)、廣告、班里的黑板報(bào)等。

　　教師引入課題：板報(bào)設(shè)計(jì)最大的作用就很好地把圖象、文字結(jié)合起來傳遞信息，這一單元我們來講講板報(bào)設(shè)計(jì)中的美術(shù)字。

　　（2）達(dá)到的教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)體會。

　　2.教學(xué)步驟：

　　（1）第一環(huán)節(jié)：（7分鐘）

　　A.教師與學(xué)生活動

　　教師圖片展示“錢江晚報(bào)”版面設(shè)計(jì)，標(biāo)注刊頭和標(biāo)題。

　　教師采用提問的方式引起學(xué)生對字體的關(guān)注。

　　如：“教師問刊頭是什么字體呢？”（學(xué)生：宋體、楷體）

　　學(xué)生通過圖片展示觀察宋、黑、隸三種字體的特點(diǎn)，教師歸納總結(jié)。

　　B.達(dá)到的教學(xué)意圖：引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)，掌握知識要點(diǎn)。

　　（2）第二環(huán)節(jié)：（10分鐘）

　　A.教師與學(xué)生活動

　　教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個步驟具體演示黑體字的寫法。學(xué)生摹寫，體會字體如何具有美感。

　　B.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字寫法，掌握基本表達(dá)能力。

　　（3）第三環(huán)節(jié)：（20分鐘）

　　A.教師活動：（1分鐘）

　　教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫“和諧大氣”四個字。

　　B.學(xué)生作業(yè)練習(xí)：（15分鐘）

　　學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。不斷鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　C.教師與學(xué)生共同評價(jià)：（4分鐘）

　　教師展示學(xué)生作品，先請同學(xué)互相評價(jià)。

　　教師總結(jié)學(xué)生的評價(jià)，在鼓勵的同時，提出學(xué)生作業(yè)中的問題。

　　如：沒有打骨架造成的字體結(jié)構(gòu)不美觀

　　沒有把握不同字體的特點(diǎn)

　　D.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生通過練習(xí)，掌握基本美術(shù)字體的寫法。

　　五、課程特色：

　　設(shè)計(jì)的魅力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注到了板報(bào)設(shè)計(jì)在生活中的廣泛運(yùn)用。通過展示圖片，使學(xué)生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時強(qiáng)調(diào)了對基本美術(shù)字體的寫法，通過練習(xí)養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　六、 板書設(shè)計(jì)：

　　標(biāo)題《板報(bào)設(shè)計(jì)--基本美術(shù)字體的寫法》

　　要點(diǎn)：

　　板書設(shè)計(jì)在日常生活中的作用 教師示范

　　中文基本印刷體

　　宋體：橫輕直重

　　黑體：橫豎筆畫相等，方頭方尾

　　隸書：“蠶頭燕尾” 學(xué)生作品展示

《板報(bào)設(shè)計(jì)》說課稿3

　　我說課的內(nèi)容是浙教版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊第3課《設(shè)計(jì)小板報(bào)》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、教學(xué)分析：

　　《設(shè)計(jì)小板報(bào)》：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入點(diǎn)，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生探究設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，以此形成藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的美術(shù)素養(yǎng)。

　　板報(bào)是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節(jié)慶、活動時以圖為主的板報(bào)形式。第9頁上圖通過介紹《數(shù)學(xué)小報(bào)》，讓學(xué)生了解一般小板報(bào)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設(shè)計(jì)的形式和規(guī)律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學(xué)生作業(yè)參考，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作思路的多樣化。

　　本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目的：

　　1、了解并掌握兩種版面布局格式；

　　2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

　　3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解并掌握兩種布局格式。

　　教具：

　　微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作；

　　學(xué)具：

　　微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫；

　　二、 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　三、 教學(xué)過程：

　　為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1）

　　2、評價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。

　　3、利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；

　　展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

　　A、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

　　B、由評價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

　　教師小結(jié)：

　　我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計(jì)）

　　二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；

　　1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進(jìn)行分解。版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

　　2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

　　（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

　　首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

　　（播放課件2第一步）一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時,首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的'分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

　　A、講解第一步的兩種布局方式：

　　a、對稱式布局

　　b、均橫式布局

　　在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）

　　a、請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

　　b、生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。

　　B、利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

　　（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

　　（課件5）在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

　　（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

　　（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？

　　（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

　　（課件7）當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　（音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議）

　　（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；

　　（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；

　　1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；

　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。

　　3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

　　四、作業(yè)講評，進(jìn)行小結(jié)。

　　分小組進(jìn)行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對存在的問題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，踴躍參賽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　精彩作品展評

　　2版面設(shè)計(jì)第一步

　　3對稱式布局講解

　　4均衡式布局講解