學(xué)會提問讀書有感
青少年學(xué)習(xí)障礙有兩個(gè)重要的方面：一、不想學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)動力），二、不會學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方法）。閱讀《學(xué)會提問》這本書，我想從里面找到“不會學(xué)習(xí)”這個(gè)問題的解決方法。書中提到了一個(gè)非常重要的思維方法——批判性思維，我覺得這個(gè)思維方法是非常棒的，如果學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，應(yīng)該會讓他們在學(xué)習(xí)上事半功倍，應(yīng)該是我要找到的可操作性學(xué)習(xí)方法。 兩種思維方式：
海綿式思維強(qiáng)調(diào)單純的知識獲取結(jié)果，它的優(yōu)點(diǎn)是，第一，吸收外部世界的信息越多，你就越能體會到這個(gè)世界的千頭萬緒，而你獲取的知識將會為以后進(jìn)一步展開復(fù)雜的思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，相對而言，這種思維方式是被動的，它并不需要你絞盡腦汁去冥思苦想，因此來的輕松而又快捷，尤其當(dāng)你看到的材料本身已經(jīng)是井井有條又生動有趣時(shí)，這種思維方式更顯成效。
海綿式思維的缺點(diǎn)，如果學(xué)生始終依賴海綿式思維方式，他就會把紛至沓來的信息和觀點(diǎn)，不做思考的接受，但是如果這樣的信息不夠有趣，或者學(xué)生本身已經(jīng)比較排斥，那么這樣的接受很可能沒有任何效果，更重要的是，即使知道了結(jié)論，學(xué)生也會張冠李戴，根本不知道如何應(yīng)用。
淘金式思維重視獲取知識的過程中與知識展開積極互動。它要求學(xué)生問自己一系列既定的問題，找出最佳判斷或最合理的看法。這樣的思維讓學(xué)習(xí)變得有趣不枯燥，同時(shí)也大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，讓學(xué)到的知識不僅熟悉，而且會用。
當(dāng)然實(shí)際學(xué)習(xí)中，這兩種思維是相互補(bǔ)充的。
批判性思考的人擁有的主要價(jià)值觀：1，自主性；2，好奇心；3，謙恭有禮；4，以理服人
學(xué)會批判性思維需要這樣做：
一、找準(zhǔn)論題，結(jié)論，理由；
二、理解關(guān)鍵術(shù)語和詞組的意思，你才能真正的開始思考；
三、由理由到結(jié)論有些合理的假設(shè)，這些在信息中是不會告訴你的，一定要留意這個(gè)問題；
四、注意替代原因，小男孩發(fā)現(xiàn)天黑后，太陽就不見了，而每天天黑后，他們家的保姆也不見了，因此他認(rèn)為是保姆把太陽帶回家了。在學(xué)習(xí)的過程中，一定要追求言之成理的替代原因。
五、要有5歲孩童的態(tài)度，那就是不斷的問為什么。
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