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小學(xué)語文三年級教學(xué)實錄
一、直接入題，讀詞語。
平淡無奇 潔白純凈 屢屢幽香 裊裊 彌漫 詩意
T：我們看一下兩組詞語，誰來讀？
T：聲音響亮，如果體會一下詞語的意思，你能讀的更好。誰來讀？
T：讀的非常好，很有詩意，誰再來讀。
T：讀的時候，要把詞語的意思留在我們的心間。經(jīng)常運用詞語，就會化做自己的語言。一起來讀。（方法的指導(dǎo)在不經(jīng)意間，是無聲的滲透）
（每讀一個，都有要求，Ｓ的回答略）
Ｔ：在你的心目當(dāng)中，茉莉花是怎么樣的？
Ｓ：是潔白，純凈。
Ｔ：很好，用了課文的詞語。經(jīng)常運用才能把詞語記在自己的心間。
Ｓ：屢屢幽香 富有詩意
Ｓ：平淡無奇 潔白純凈
Ｔ：他用了課文的兩個詞語。很好。在生活中，有一種愛，他就像茉莉花香一樣。他彌漫在我們的生活。
二、揭題：
Ｔ：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（邊板書邊說，板書“愛如茉莉”）
三、讀課文。
１、提要求：
發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié) 一句話 一個動作 一個眼神 ……
關(guān)注語言 一字字 一個詞 一個句子……（語言有溫度的）
（老師用詩一般的言語來演繹今天的閱讀要求。并且做了板書，把要求融合在板書里，再讓學(xué)生把要求讀一遍。）
２、輕聲讀課文。在邊上圈劃，
邊讀邊思考：你從哪些地方感受到了“茉莉般的愛”。
教師巡視。提示學(xué)生：用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言。不要一段一段的話。你從哪些字、詞中感受到“愛”？
３、交流。
T：同學(xué)讀的非常投入，非常專心，這是很好的讀書品質(zhì)。剛才很多同學(xué)都圈出字詞，并寫下了閱讀感受。先把話讀給大家聽。然后談?wù)剬Α皭鄣母惺堋薄＃ㄒ竺鞔_）
開始——
S1：“你爸爸躺在船邊睡著了……”，我感受到媽媽很愛爸爸。板書；不敢動。
S2：愛是相互的。
S3；“第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音……”。從這里感受到“媽媽愛爸爸”，從“……”讀出。（教師提示到底是爸爸愛媽媽，還是媽媽愛爸爸。你到底讀出了什么？學(xué)生沒有講解清楚）
T：這句話還有不同的感受。
S４；把對方看成比自己重要。
T：你讀讀這句話，完整地讀一讀。
S５：讀
T：讀的好。一句話讀出那種愛，一個細(xì)節(jié)。還有么？
S6：“然而，……每天……”
T；每天這個詞語你也注意到到了，還有一個詞語。
S6；直奔。不是饒著走的。（笑）板書“奔”注音。
T：從一個字中，你能讀出著急，讀出人的心情。就說明讀懂了。
S6：再讀。
S7：“……死丫頭……”，愛是不需要語言表達(dá)的。
T：你看她“微紅著臉……”
S７；有點羞澀。
T；真好，你能找到這分藏著的愛。
S8；“睡眼朦朧”“輕輕”看出……
T：好的，這里的三個詞語都表達(dá)了一種愛。
S9：“……不敢動，不敢睡……”
T：根據(jù)S板書：不敢睡。你從“不敢動，不敢睡”體會到什么？
S回答。
Ｔ：不敢動，不敢睡都想對方好好休息，多想別人，少想自己，這樣的感情叫愛。只要你過的比我好，都把對方看成比自己重要。
T：還有么？
S：“爸爸邊大哈欠，邊說……”
T；愛是什么？
Ｓ：愛就是一種“體貼”。
Ｔ：還有其他的細(xì)節(jié)么？
S：“……緊握……”
T：“緊握”體會到什么？用心讀，這一段還有哪些傳情的詞語？
Ｓ：……自己家的茉莉……這句。
Ｔ：愛是什么？
Ｔ：……我們討論的是爸爸媽媽之間的一種愛。
四，體會重點段落
１、要求：朗讀“清晨……光澤里”，自由朗讀重點段落。哪些字、詞語能傳達(dá)爸爸媽媽之間的愛？交流。
２、理解：“再三叮囑“
感受“愛不需要貴重的表達(dá)，愛不需要一定要玫瑰花。”
３、出示“陽光”這句。“初升的陽光從窗外悄悄地探了出來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”
Ｓ：“探”，陽光也不忍心吵醒他們。（精彩，掌聲）
Ｔ教師板書“探”，這是景物描寫，但這陽光有了人物的感情。有很多文章當(dāng)中……“一切景語皆情語”（板書）
Ｔ：這一幅畫面要留藏在我們每個人的心中，自己讀這一段話。
Ｓ朗讀此句。
４、用心再讀重點段。
誰愿意來讀讀這美好的畫面。要體會這美好的清晨。
T：讀的好，這段話就是這樣輕輕的，柔柔的，一起來。
S：齊讀。
５、過渡。
Ｔ：……想茉莉般的愛，愛不需要海誓山盟。卻時時刻刻讓我們感受到了那茉莉花般的愛。看看倒數(shù)第二段，一起讀一讀。
T；有感想么？
S：“……裊裊……”，我覺得……（學(xué)生還不能深入文章的意思）
T：你從這束“茉莉”能感受到什么。
S：爸爸他*的愛就想茉莉的清香裊裊的鉆到了我們的心中，流在了我們的心中 。
爸爸他*的愛就像……
爸爸他*的愛就像……
６、體會文章的結(jié)構(gòu)美！
Ｔ：最后一段，“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”
T：為什么這樣寫？
S：因為開始“我”很奇怪，后來我明白了“愛如茉莉”
T：還有么？
S：因為他們的愛很深，很深。
S：因為一個代表媽媽，一個代表爸爸。
S：愛不需要語言表達(dá) 。
……
T；那他為什么要打兩個比喻呢？
五、小結(jié)。
１、朗讀此段。“哦，愛如茉莉，愛如茉莉”
（板書：平平淡淡，真真切切。）
２、生活中也有和茉莉不一樣的愛，你覺得愛像什么？
３、小練筆：
愛如……，……，……。
用上比喻的手法，后面寫上這種事物的特點。
４、交流：
S：
愛如玫瑰，轟轟烈烈。
愛如寒冬，（T：生活中有一愛，是嚴(yán)格的愛）
愛如百合。
愛如海洋。（T：是博愛）
愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨。
愛如百合，百年好合，真真愛愛。
愛如一盞燈，照亮人心。
愛如天空，任人翱翔。
愛如大海，寬廣無邊
愛如陽光，溫暖人心。
愛如急流，勇往直前。
愛如天空飛翔的鷹。（我第一次聽說）
愛如高山，令人景仰，給人力量。
愛如不枯的大海，愛如不碎的石頭。
……（掌聲！）
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