退位減法教學(xué)實錄
教學(xué)內(nèi)容：
課本第54-55頁例題，想想做做第1-5題。
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）計算方法的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。
2．在解決實際問題過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3．在積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中獲得成功的體驗，體會合作的意義和價值，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 教學(xué)重點：掌握筆算三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的筆算方法。 教學(xué)難點： 理解連續(xù)退位減的算理。
教法設(shè)計： 情境教學(xué) 啟發(fā)引導(dǎo) 嘗試教學(xué) 師生互動 學(xué)法指導(dǎo)： 自主探究 動手操作 小組合作
學(xué)前準備：課件 小黑板 小獎品 學(xué)生每桌一個計數(shù)器 每人準備小棒
教學(xué)過程
一、專項訓(xùn)練，導(dǎo)入課題（3分）
1. 口算20題
13-7 6+9 14-8 12-59+816-8 16-73+9 14-5 15-8 17-9 16-9 11-4 12-9 4+811-215-6 13-8 14-7 18-9
2．用豎式計算。
623－412 53－4
指名板演，再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。
3．引出課題
剛剛我們看到，筆算減法時，要先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從十位退1，個位上加10再減。
這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。 （板書課題：退位減）
二、自主探究，解決問題
1.創(chuàng)設(shè)情境，感知新知（2分）
T：瞧！書架上有這么多的書。你知道這是什么地方嗎？同學(xué)們想不想進去瀏覽圖書啊？圖書室里的奧秘可多啦，現(xiàn)在先讓我們一起解決圖中的有關(guān)問題，然后我們一起瀏覽圖書，你們有沒有信心？（出示課件） T：仔細觀察圖，你從圖中已經(jīng)知道了什么？（分析圖意） 你想知道什么呢？（學(xué)生自己提出問題）
2．獨立嘗試，探究算法（3分）
問題1：兒童小說比民間故事多多少本？
T：能不能也用筆算的方法算一算。你能說出算式嗎？估計一下結(jié)果大約是多少？
S：能！
T：真自信，不過這道題可比昨天的筆算難多了，那下面我們就來挑戰(zhàn)自我，在隨堂本上筆算這道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。如果你
在筆算中遇到困難，不要著急，可以借助計數(shù)器撥一撥、算一算，或者用小棒擺一擺，再思考如何在豎式上表達。
S：獨立嘗試，指名板演。
T：按一定的路線巡視，捕捉學(xué)生資源，包括錯誤資源。
提醒：已經(jīng)完成的學(xué)生再想一想，每一位上是怎樣算的，準備作精彩的發(fā)言，你還可以用昨天學(xué)習(xí)的方法驗算一下，檢查自己的答案是否正確。
如果你借助了計數(shù)器還有困難，也不要著急，待會把你的問題提出來，我們一起來研究。
3.集體互動，解決問題（10分）
T：先說說困難，在剛才的筆算中你們碰到了什么困難？
S1：十位3減8不夠減，不知道怎么辦？……
S2：我知道怎么做……
T：誰能到黑板上在計數(shù)器上邊畫邊說。其他同學(xué)仔細傾聽，有問題可以提出來再問問他。
S：自由發(fā)表意見，提出問題……
T：我也有幾個問題：十位不夠減，從百位退1，這百位上的一個點表示多少？從百位上退1個百后，十位上要算幾減8，為什么要加10再減？這時百位上要算幾減1，為什么？
S：……
T：對，十位不夠減從百位退1，十位上加10再減。
（出示課件核對計算過程）
問題2：故事書又比童話書少多少本呢？
S：學(xué)生自己算一算，再同桌交流算法。
T：你們又遇到什么問題了？
（向十位借一后，十位又不夠減了。）
T：讓板演的學(xué)生說說想法。
T：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對這題的算法清晰了嗎？為什么十位上要算10減8，而不是11減8？
T：我們再一起來說說這題的筆算過程。（課件演示）
T：個位不夠減從十位退1，個位上加10再減。
十位不夠減從百位退1，十位上加10再減。
T：有錯的同學(xué)迅速改正。
T：同學(xué)們真了不起，通過努力，我們終于解決了這兩個問題。算出兒童小說比民間故事多150本，民間故事比童話少25本。 T：你發(fā)現(xiàn)這兩題在計算上的相同點和不同點了嗎？
S：這兩題是退位減法，有的數(shù)位上不夠減……
T：你真善于觀察。
4.回顧小結(jié)，總結(jié)算法（2分）
通過剛才的學(xué)習(xí)，你認為減法計算時要注意什么？小組內(nèi)互相說一說？
T：筆算減法時，要先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位上借1當(dāng)作10再減。別忘了退去借走的1。（出示板書）
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1. 算算比比，鞏固方法（想想做做1）（3分）
T：下面我們一起來練一練，看誰真正掌握了今天學(xué)到的新知識。把書翻到54頁，迅速完成想想做做第1題。
S：獨立做題
T：組織校對。請一位同學(xué)說說自己是怎么想的，請有錯的同學(xué)說說錯誤原因，并改正。
2. 說說改改，內(nèi)化方法（想想做做3）（4分）
T：請大家看55頁第3題，啄木鳥醫(yī)生正在幫大樹檢查治病呢。 請你像啄木鳥一樣先找出錯在哪里，再改一改。
S：同桌討論改題。
T：組織交流。（對學(xué)生進行思想品德教育）
3. 做做練練，提升技能（3分）
T：請大家選做兩道算式。核對答案。
4. 深化練習(xí)，拓展思維（2分）
T：每個小動物后面藏著什么數(shù)字？
5.加強估算，提高速度（3分）
T：小組合作，打開智慧宮里的小門鎖，哪組合作得好將會得到今天的智慧星。
6.質(zhì)疑問難，梳理知識（2分）
T：通過今天學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些新知識？還有什么疑問？
T：同學(xué)們真了不起，通過努力，我們終于解決了這么多問題，本周五老師將在校圖書室等你們，和你們一起瀏覽豐富多彩的圖書。
7.增添信息，建構(gòu)知識（1分）
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