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《小數加減法》教學實錄

時間：2022-07-01 23:56:57 語文我要投稿

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　　師：同學們，我們已經學了整數加減法，在用豎式計算時我們要注意什么？

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　　生：相同數位對齊。

　　師板書：相同數位對齊

　　師：比如3 6

　　＋ 1 2

　　4 8

　　相同數位對齊了，也就是什么相同了？

　　生：計數單位相同了

　　師：請同學說一說這是由幾個幾加起來的？

　　生：有8個一加兩個一，得十個一，向十位進一。3個十加4個十再加一個十是8個十。

　　師：那也就是說計數單位對齊了也就是計數單位相同了。相同的計數單位才能直接相加減。

　　師：在生活中會遇到整數加減法外，還經常遇到小數加減法。今天我們就來學習《小數加減法》，小數加減法是怎么計算的。看看它和整數加減法有什么相同和不同。板書課題。

　　師：讓我們先來看信息。同學們，六一節快到了，甜甜食品店為同學們準備了優惠活動，所有食品以優惠價賣出：一包泡泡糖：3.4元一根棒棒糖：0.28元，一個雪糕1.8元，

　　從這些信息里，你能提出什么加減法的數學問題？

　　師：請同學讀一讀哪些商品是有優惠價的。

　　生：一包泡泡糖：3.4元一根棒棒糖：0.28元，一個雪糕1.8元

　　師：看到這些信息你能提出什么加減法問題？

　　生：一包泡泡糖和一個雪糕多少元？

　　生：一包泡泡糖比一個雪糕貴多少元？

　　師：要解決這些問題看看老師給你們帶來了什么？

　　生：概念圖

　　師：概念圖有個位、十分位、百分位，等會你們就借助這個概念圖來解決這兩個問題。

　　師：開始前我們先明確小作學習的任務：1、四人小組商量，共提出兩道加法和兩道減法的問題，問題不重復。然后分工給兩對同桌，每對同桌解決一道加法和一道減法問題。（先是一人操作概念圖，另一人在堂練本上寫上記錄他的問題，列出橫式，再根據同桌的操作過程，用豎式記錄計算過程。然后兩人輪換扮演操作員和記錄員的角色）。

　　2、兩人完成以后，就可以到四人小組中匯報你們計算過程，檢查是否正確。有意見的，可借助概念圖來分析。

　　（學生活動）

　　師：先聽第一個小組的匯報。

　　生：3.4

　　＋1.8

　　4個十分之一加8個十分之一等于12個十分之一，十分位滿十向個位進一，個位3個一加1個一再加進上來的1個一等于5。，所以3.4+1.8=5.2

　　生：我的問題是一包泡泡糖比一根棒棒糖貴多少元？

　　3.4

　　－0.28

　　因為0.28有百分位，3.4沒有百分位，我先在3.4的后面加0，因為我們學過在小數的末尾加上0都是不改變小數的大小的。百分位上的0減去百分位上的8，不夠減，于是我從十分位借一，百分位十減8等于2，十分位剩3減2等于1，個位3減0等于三。所以3.4-0.28=3.12生：我的問題一包泡泡糖和一根棒棒糖多少元？

　　3.4

　　+0.28

　　于是我和***遇到了同樣的問題，因為0.28有百分位，3.4沒有百分位，我也在3.4的后面加0。百分位上的0加百分位上的8，得8，十分位上的4加2等于6，個位3加0等于三。所以3.4+0.28=3.68

　　生：我的問題是：一支雪糕比一根棒棒糖貴多少元？

　　1.8

　　+0.28

　　我先在1.8的后面加0，百分位上的0減去百分位上的8，不夠減，于是我從十分位借一，百分位十減8等于2，十分位剩7減2等于5，個位1減0等于1。所以1.8-0.28=1.52

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