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            《觀察魚》教學實錄

            時間:2022-06-25 07:32:00 語文 我要投稿
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            《觀察魚》教學實錄

              【教學目標】

            《觀察魚》教學實錄

              科學知識目標

              1.了解魚類有適應水生環(huán)境的鰓、鰭、鱗片等身體結(jié)構(gòu),具有呼吸、運動等生命體基本特征。

              2.知道魚用鰭運動,用鰓呼吸。

              科學探究目標

              1.經(jīng)歷和體驗從整體觀察到局部觀察小動物的探究過程。

              2.能用圖畫、文字(或拼音)、語言等方式記錄、描述魚的主要特點。

              科學態(tài)度目標

              1.發(fā)展學生研究小動物的興趣,樹立起認真細致、實事求是的科學觀察態(tài)度。

              科學、技術、社會與環(huán)境目標

              2.懂得在觀察活動中珍愛生命,觀察結(jié)束后把小動物放歸大自然,學會保護小動物。

              【教學重難點】

              重點:觀察魚的身體特征,用畫簡圖的方式記錄下來。

              難點:觀察魚的運動和呼吸。

              【教學準備】

              學生:魚(每組一條)、學習單。

              教師:小魚磁鐵、板貼、鯽魚貼圖、備用魚、教學課件。

              【教學過程】

              一、課前談話:

              師:給表現(xiàn)好的小組貼一個磁鐵。

              師:小朋友們猜一猜,老師為什么要給第X小組貼上一個小磁鐵。

              生:坐得端正、聽得認真……

              師:老師要給你們小組也加一個磁鐵,表揚你回答問題聲音響亮!

              師:今天還有小客人和我們一起上課,小客人喜歡安靜。所以待會實驗時最安靜的小組,也可以獲得小磁鐵。

              師:準備好開始上了課嗎?

              二、導入:聚焦課題(5min)

              師:觀察15張魚的圖片,給圖片取一個共同的名字。

              生:魚!

              師:誰能說說魚生活在什么地方?

              生:大海、小河、池塘、……

              師:這些地方有什么共同特點?

              生:都有水!

              師:為什么人生活在陸地上,而小魚卻能生活在水里?讓我們通過這節(jié)課學習再來思考這個問題。

              三、觀察魚

              1、看一看:出示魚的圖片。(5min)

              師:魚的身體是什么樣子的?

              生:頭上尖尖的,身子鼓鼓的,后面還有尾巴。

              師:魚的身上長有什么?

              生:魚鰭、魚鱗、魚嘴……

              2、畫一畫:每組領取一條鯽魚。(10min)

              師:能不能將你觀察到的畫下來?出示學習單。強調(diào)將魚畫得大一些。

              師:為了更好的觀察,今天老師還請了一群小模特:小魚。小模特喜歡安靜。(強調(diào)實驗紀律:1、安靜觀察,輕聲討論。2、不能將手放入水中。3、比比誰的魚畫得完整。)

              師:巡視并指導,并找出典型(一張畫的比較完整的,如果沒有就用鯽魚的打印圖片,以及個別少鱗片、少魚鰭、少魚嘴……)。

              四、研討魚(15min)

              1、魚鱗

              師:請同學們仔細觀察,XX同學畫的魚是否完整?

              生:少畫了魚鱗。

              師:那你觀察到魚鱗張在魚的什么部位?(上來指一指)

              生:軀干。(板書)

              師:猜一猜魚鱗的作用是什么?

              生:保護魚。(板書)

              2、魚鰭

              師:請同學們仔細觀察,XX同學畫的魚是否完整?

              生:少畫了魚鰭,魚鰭的數(shù)量錯了……

              師:那你觀察到幾個魚鰭,分別長在魚的什么部位?

              生:7個。(上來指一指)

              預設:1、尾鰭沒有指。觀察其他魚鰭的樣子,尾鰭類似。

              2、只算了單面的魚鰭,出示魚仰視圖,再一起數(shù)一數(shù)。

              師:魚鰭一共有7個,小朋友們可要數(shù)仔細。

              師:一邊修改學生畫的魚,一邊介紹:背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。它們都長在魚的軀干上。

              師:猜一猜魚鰭的作用是什么?

              生:幫助魚在水中運動。(板書)

              師:你能比劃一下魚鰭是怎么運動的嗎?

              (如果沒有能準確演示的,可以讓學生再觀察30秒)

              3、魚鰓

              師:老師都觀察到,這里每一個小朋友都在魚的頭部畫了一條曲線。這里有什么特殊的結(jié)構(gòu)嗎?

              生:魚鰓。

              師:魚鰓藏著鰓蓋的里面,將鰓蓋打開,里面由許多紅色的鰓絲組成的魚鰓。(ppt)

              師:猜一猜魚鰓的作用是什么?

              生:幫助魚在水中呼吸。(板書)

              師:魚是怎么利用魚鰓進行呼吸的?請看一段視頻。(播放視頻)

              生:鯽魚呼吸時,水流過鯽魚的魚鰓,魚鰓就能利用水中的氧氣進行呼吸。

              4、其他外部結(jié)構(gòu)

              師:魚的頭部除了鰓,還有其他的結(jié)構(gòu)嗎?他們的作用分別是什么?

              生:嘴,吃食物。

              生:眼,看。

              5、魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

              師;同學們觀察得真仔細。那魚的身體里面有什么呢?

              師:出示魚的骨頭的圖片,和魚的透視圖。

              生:骨頭、內(nèi)臟。(板書)

              五、課堂小結(jié)(5min)

              師:為什么人生活在陸地上,而小魚卻能生活在水里?

              生:因為小魚有鰓,能在水中呼吸。

              生:因為小魚有鰭,能在水中游泳。

              生:因為小魚有鱗,能在水中保護自己。

              師:課后作業(yè):根據(jù)上課的內(nèi)容,修改自己畫的小魚的圖。

              師:比一比,這節(jié)課,哪一個小組獲得最多的小磁鐵。

              【板書設計】

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