- 相關(guān)推薦
《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》教學(xué)實錄
教學(xué)內(nèi)容：
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位口算）書第52-53
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）算法的過程，并能正確口算。
2.讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用減法解決生活中的一些簡單實際問題，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力和合作交流的意識。
一、復(fù)習(xí)引新
口算
80-30= 30+6= 45+20= 31+40=
70-30= 50+4= 45+2= 31+4=
提問：計算31+40和31+4時，你是怎樣想的？
二、學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)
（1）談話：春天來了，同學(xué)們坐汽車春游去。（課件動畫出示例題圖）
�。�2）提問：在圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？(大客車有45個座位，已經(jīng)上車30人)
師：你能提一個用減法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？(還有多少個空座位？)
師：根據(jù)題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題你能列出算式嗎？(45-30)
師：請小朋友們仔細觀察，這是一個什么樣的算式？（板書：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)）
(3)自主探索計算方法
提問：同學(xué)們，你們能自己想辦法算出45-30等于多少嗎？
全班交流方法。
談話：請同桌兩個人商量著算，也可以拿出小棒來擺一擺，還可以在計數(shù)器上撥珠計算。并且將你的得數(shù)填在書本52頁的空格里面，寫上單位。
�。�4）班內(nèi)交流
師：誰來說說你是怎樣計算的？（根據(jù)學(xué)生的回答教師采用直觀教具進行演示。）
用小棒擺先擺４捆和５根，再去掉30，就是拿走三捆，還剩１捆和５根，就是15。
用計數(shù)器撥先撥好45，減去30就是從十位上撥去３個珠，十位上還剩１個珠，連同個位上的５個珠，就得15。
直接口算先算40-30=10,再算10+5=15
(5)討論：小朋友們說得真棒！那么用小棒擺、用計數(shù)器撥、口算這三種方法在計算過程中有什么相同的地方呢？
小結(jié)：都是把45分成40和5，先從40里減去30得10，再把10和５和起來得15.
�。�6）師：老師這里還有幾道題，你們能用最快的速度算出得數(shù)嗎.（能）
36-20 58-40 98-60 79-50
師：誰來說說你是怎樣計算的
�。玻畬W(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)
師：出示45-3，提問：請小朋友們仔細觀察，這是一個怎樣的算式？
(根據(jù)學(xué)生回答教師板書：一位數(shù)）
師：這一題，應(yīng)該先算什么？再算什么？請小朋友同桌討論一下，并且把你的結(jié)果填在書本52頁試一試的空格里。
師：誰愿意與大家分享你的計算方法？（請三位學(xué)生說一說）
全班齊說計算方法。
師：老師這里也有幾個這樣的算式，你能用剛才的方法很快算出得數(shù)嗎？ 36-2 58-4 98-6 79-5
請小朋友每人選一題與同桌討論一下自己是怎樣想的.(指名回答，交流計算過程)
3.比較
提問：計算45-30 和45-3時，在計算方法上有什么不同的地方？
計算45-30時，為什么從被減數(shù)的十位上減去3，而計算45-3時，為什么從被減數(shù)的個位上減3？(十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減）
三、鞏固練習(xí)
1.撥撥算算 （做“想想做做”第1題）
師：今天，豆莢老師也來到了我們的教室，看看它給我們小朋友帶來什么禮物呢？我們一起來讀一讀。能完成豆莢老師提出的要求嗎?
學(xué)生獨力完成后交流結(jié)果，選一組題讓學(xué)生說說計算方法。
2.算算比比（做“想想做做”第2題）
師：老師這里還有幾組這樣的題目，你能用口算的方法很快算出結(jié)果嗎？
師：誰愿意說說你的計算結(jié)果并且說說這組題在計算時有什么不同？
3.游戲——摘蘋果
出示蘋果樹 談話：我們來玩?zhèn)�摘蘋果的游戲好不好？如果誰能夠算對蘋果上面的算式，那么這個蘋果就是你的了。
4.解決問題（做“想想做做”第3題）
出示情景圖，提問：果園里的工人也在摘蘋果呢，我們一起去果園看看。圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？
根據(jù)題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的數(shù)學(xué)問題你能列出算式嗎？
請小朋友將算式寫在書上。并且寫上單位。
展示個別同學(xué)的答案，并交流訂正。
四、課堂總結(jié)
提問：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
【《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》教學(xué)實錄】相關(guān)文章：
《兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)》評課稿02-27
《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》的課堂實錄與評析07-02
《兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)》評課稿6篇02-27
“兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”課堂實錄與評析總結(jié)07-02
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計02-19
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計05-14
一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)》評課稿07-25
兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)實錄與評析07-03
西師大版下冊《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的口算》的教學(xué)設(shè)計07-04