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《 簡單的路線圖》教學設計
一、教學內容：
教材第8頁例4及練習二第5——7題。
二、教學目標：
1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。
2、體會東北、東南、西北、西南四個方向。
3、培養學生的觀察能力和表達能力。
三、教學重難點：
1、重點：根據給定的一個方向辨認出其余的七個方向。
2、難點：準確、簡潔地描述行走路線。
四、教具準備：
例4主題圖。
五、教學過程：
（一）學前準備。
提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認方向，找到要去的地方的？
（二）探究新知。
1、創設情境。（參觀動物園）
（1）熟悉導游圖。
師出示例4主題圖。提問：動物園里有哪些主要場館，每個場館都坐落在什么位置？
（2）了解學生的參觀意向。
問：你最想參觀哪個地方？從大門出發可以怎樣走？（學生一人當游客，一人當導游介紹行走方向和經過的地方。）
師生共同評價，引領集體參與。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，多次練習。
教師指導，幫助學習有困難的學生，指導他們說清行走方向和經過的地方。
（3）解決問題。
文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向?? 北走到熊貓館。
同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？
2、拓展。
師：看著這張導游圖，作為游客，你還能提出什么數學問題？
（三）課堂作業新設計。
教材第10頁練習二的第5—7題。
（1）明確題目要求。
（2）按要求獨立完成。
（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。
（四）思維訓練。
從你所在市區的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學校的位置。
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