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印制線路板的設計與制作的評課稿
本課是電子技術項目的學習內(nèi)容。對于初中二年級的學生，在學生還不具備一般電學知識的前提下，如何使學生理解印刷線路板的設計與制作的基本原理，理解等電位點和銅箔數(shù)量的對應關系，成為設計印刷線路板教學的一個難點，因此教師將教學的重點放在了對于“節(jié)點”的理解及其分析上，使學生經(jīng)歷分析過程，理解“節(jié)點”的意義。進而明確了印刷線路板設計的基本依據(jù)，同時初步學會電路圖的一般的分析方法。該教學設計的主要特點如下：
1.教學目標明確、具體可行教學設計重點讓學生經(jīng)歷分析電路的過程。找出電原理圖、印制電路板圖中“節(jié)點”與銅箔間的對應關系。使他們感受并理解技術設計的基本思想。突破本節(jié)課的教學難點，發(fā)展學生的電路分析能力，理解印刷線路板可以多樣化設計的技術創(chuàng)新的思想與意識。進一步獲得對于電子技術學習的興趣。
2.課堂教學結構設計科學、合理從所認識的光電報警器及其原理圖，理解制作印刷線路板的意義，介紹印刷線路板的制作過程，提出設計問題，進而明確學習任務，在電原理圖的分析中。認識“節(jié)點”的意義，在對于“節(jié)點”的分析中。明確裝配圖的設計依據(jù)……教學流程嚴謹，時間安排合理。充分體現(xiàn)設計、制訂方案學習過程中的技術分析思想。
3.注重啟發(fā)性教學從點與點的區(qū)別。到“節(jié)點”的探尋及其意義的理解，由淺入深的分析。幫助學生主動思考，而后教師精煉講解。學生經(jīng)歷積極、認真地思考過程，充分體現(xiàn)了教師引導下的學生較深層次地投身到印刷線路板設計問題的解決之中。
顯示出教師充分關注學生的自主學習。
另外，由簡單對應原理圖的印刷線路板圖的設計，到方便實用的印刷線路板的設計，教學中如何引導并讓學生參與和經(jīng)歷更多地活動，如何使他們更深入地的思考和分析。切實體會其中不同變化設計的優(yōu)勢，將會更好地發(fā)展學生的創(chuàng)新思維等意識。
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