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制作葉脈書簽的評(píng)課稿
一、總體評(píng)價(jià)
陸老師在執(zhí)教過(guò)程中教態(tài)自然、語(yǔ)言表達(dá)恰到好處，易于學(xué)生接受和喜歡，給人留下了較好的印象。在整個(gè)過(guò)程中陸老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)組織嚴(yán)密充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)，整堂課給人一種自然美。
二、具體分析
1、注重指導(dǎo)和討論，易于學(xué)生接受。
首先陸老師復(fù)習(xí)了以往所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)回顧，引出本課課題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了不同的葉脈。接著老師對(duì)葉脈進(jìn)行了不同分類，同時(shí)利用多媒體觀看、自己嘗試制作，展示作品、互評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)制作的本領(lǐng)。
2、注重育人因素，培養(yǎng)感恩情節(jié)。
在制作的最后老師希望大家用自己的書簽來(lái)傳遞自己的心愿，表達(dá)自己的感激之情、感恩之心、同學(xué)友情，在書簽后面寫上自己想說(shuō)的話。這樣的教學(xué)組織使同學(xué)們從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了感恩，效果較好。
三、建議
同學(xué)之間的交流有，但還不夠活躍和激烈，可能適當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮效果會(huì)更好一點(diǎn)。見諒！
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