- 相關(guān)推薦
《秋天的雨》教學(xué)素材
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)語言感悟、積累和運用的能力。
2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)同學(xué)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
教學(xué)重點：
了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）
1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象？（同學(xué)各抒己見）
2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）
3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟。
1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（同學(xué)說）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗
選擇自身喜歡的局部，有感情地朗讀；（同學(xué)喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段？）
1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了俺們身邊，打開秋天的大門）
（1）請同學(xué)讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（同學(xué)說輕輕地，輕輕地）
（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。
（3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。
2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）
a.同學(xué)讀課文邊讀邊思。指名同學(xué)說。
b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導(dǎo)。（配音樂朗讀）（同學(xué)傾聽）
d.和老師競賽，相信你們讀得要比老師好。同學(xué)再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（同學(xué)說）
a.請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)同學(xué)說讀。（個別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
競賽背誦自身喜歡的句子。（配樂）
五、拓展延伸，鼓勵展示
1、交流擴展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？
2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩（編寫歌詞）
（2）把秋天的景物畫下來。
【《秋天的雨》教學(xué)素材】相關(guān)文章：
《秋天的雨》課堂實錄素材07-02
教學(xué)素材：《秋天》教學(xué)設(shè)計06-24
《金色的秋天》教學(xué)實錄素材07-01
秋天的雨教學(xué)實錄06-29
《秋天的雨》的教學(xué)實錄06-29
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計07-04
《秋天的雨》教學(xué)反思07-03
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計11-17