去超市購物說課稿

去超市購物說課稿

　　1、教材

　　《去超市購物》是三年級品德與社會教材第一學期“生活百事通”單元的首篇課文，課文內容是與學生生活密切相關的。本課重在以購物的有關知識為載體，對學生進行文明購物和明白消費的教育。

　　2、 教學目標

　　針對課程特點結合班級學生的特點，我制定了以下教學目標：

　　1、初步了解在超市及其他商店的有關知識。

　　2、學習文明購物和明白消費，初步懂得在消費時維護自己的權益。

　　教學重點：

　　學會文明購物和明白消費。

　　3、教法

　　根據本課的教學目標和教學重、難點，在教學時，應以學生的體驗感悟為主，活動設計針對學生實際，采取圖像感知、情境體驗、故事導入等教學方法，并合理使用現代信息技術。

　　4、實施

　　根據課文內容，我將教學分為這兩個教時五大版塊組織教學：第一教時通過觀看一段超市購物的錄像，讓學生初步了解怎樣在超市里購物，在超市里購物要注意些什么，初步明確在超市中應該文明購物和明白消費。為了加深學生的認識，讓學生以小組為單位在模擬超市里進行購物，通過分組合作中，進一步體驗文明購物和明白消費的必要性。第二教時在回顧如何進行超市購物的基礎上，我設計了“小小研討會”“各類商店比較”、“商標品牌大搜索” 三個教學板塊，通過一系列的研討活動，讓學生了解與商品有關的一些知識，初步懂得在消費時維護自己的權益。

　　第一教時

　　活動一、看錄像學習購物

　　結合生活實際以及學生親身體驗，新課伊始，教師以一段錄像引入新課：雙休日，媽媽帶丁丁去超市購物。讓我們一起隨著丁丁跟媽媽到超市里去買東西，一邊看錄像一邊想：丁丁和媽媽是怎樣在超市里購物的？在超市里購物要注意些什么？讓學生通過銀幕直觀地了解超市的機構設置和購貨特點，仿佛身臨其境地參觀一次超市。利用多媒體的演示，讓學生知道超市購物的特點和優越性。通過交流感悟，初步明確在超市中應該文明購物和明白消費。

　　活動二、模擬情景購物

　　為了調動學生的學習積極性，讓學生對去超市購品有一個感性的認識，教師在教室里設置三個模擬的商場攤位，將學生課前準備好的實物進行展示，有的實物貼上商標、廠名、生產日期和保質期價格等，有的則是“三無”或是保質期已經超過的產品，讓學生分組自由上來選購自己需要的產品，看看學生是否能文明購物和明白消費。通過模擬購物，教會學生購物的基本知識，培養學生獨立購物的能力，讓學生在分組合作中，進一步體驗文明購物和明白消費的必要性。

　　第二教時

　　活動一、小小研討會

　　開展小小討論會：討論專題一：買到了假貨怎么辦？討論專題二：說說自己看到的確價格變化現象。讓學生結合生活實際，交流生活經驗。利用文中的教學資源“如果買帶假貨，怎么辦？”“教你一招”，教會學生處理問題的方法。

　　活動二、各類商店比較

　　教師出示不同的商品，讓學生討論青菜、玩具熊、瓷磚、報紙、咳嗽藥分別在什么地方

　　購買。充分運用課文中各類商店的照片，結合平時的生活經驗，讓學生比較一下各類商店的

　　異同，并交流一下在購買何種商品時適宜選擇何種商店，進一步教會學生生活的經驗。

　　活動三：商標品牌大搜索

　　通過以上幾個環節的學習，學生對于如何挑選超市里的商品已經有了一個大概的認識，于是讓學生以小組交流的形式， 將課前搜集到的各種商品的包裝盒進行展示，說說這些商品是在哪里生產的，想想為什么他們喜歡把商品賣到上海來，并列舉一下上海、外省市和國外的著名品牌，談談自己的感受。加深學生對商品的認識。

　　以上是我的教學設計思路交流，還不夠成熟，敬請指正！

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