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            二年級數學第二單元整理和復習教學設計

            時間:2022-06-22 19:40:42 設計 我要投稿
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            二年級數學第二單元整理和復習教學設計

              教學內容:教科書第33頁。

            二年級數學第二單元整理和復習教學設計

              教學目標:

              1.使學生通過整理和復習,弄清楚本單元都學習了哪些知識,更牢固地理解和掌握這些知識。

              2.培養學生簡單的整理、歸納的能力,體驗與同伴相互交流學習樂趣。

              教具、學具準備:學生每人一張反饋練習題。

              教學過程()設計:

              一、小組交流,整理知識

              師:昨天老師布置同學們回家對第二單元100以內的加減法進行整理和復習,現在給大家一段時間,把整理的結果在小組內互相交流一下,小組長作好記錄。

              學生互相交流,教師巡視,掌握學生整理的情況。

              小組匯報,全班交流。

              教師針對小組的匯報板書各部分內容,同時對學生予以肯定。

              師:同學們都整理得非常全面,有的小組補充的也非常好。接下來,我們就先針對筆算加減法和用數學來進行復習。

              二、鞏固練習,發散思維

              1.嘗試編題,抽象法則

              師:誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式?

              學生針對每種類型分別編題,教師板書。

              讓學生把編出的題目進行計算。

              師:筆算加法時應注意什么?減法呢?

              它們共同的地方是什么?不同的又是什么?

              指名答,教師把要點寫在黑板上。

              師:同學們說得非常正確。那我們在計算的時候,哪位同學還有特別提醒同

              學們注意的地方?

              學生自由發表想法。

              2.反饋測試,靈活掌握

              師:接下來我們就做一組題目。老師發個你的練習題第一題,做對一題,就

              可以從最上面圈一面小紅旗(筆算加法、減法個4題)

              學生計算,教師巡視,然后集體訂正。

              反饋:得到8面小紅旗的請舉手。

              第二題:啄木鳥診所(4道有錯誤的豎式)

              比一比誰的小醫生當得好又快。集體訂正,分別說說錯在哪。

              3.應用拓展,解決問題

              (1)母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什么問題?

              學生獨立思考,根據條件提出問題,并獨立列式計算。

              (2)爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?

              讓學生列式計算:41-13=28(歲)

              緊接著出示“10年后”這一條件,讓學生思考10年后爸爸比兒子大多少歲?

              學生或許會出現兩種答案:一種是大38歲,一種是大28歲。

              放手小組之間互相討論,解決矛盾。

              達成共識:10年后,爸爸仍比兒子大28歲,因為爸爸長10歲,兒子也長10歲。

              三、課堂小結

              師:同學們說一說這節課我們復習了什么內容?你有哪些收獲?

              請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。

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