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小學(xué)五年級(jí)科學(xué)考試的卷面分析
一、總體情況
本次考應(yīng)考人數(shù)80人，參加考試人數(shù)79人。優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率63.3％；及格人數(shù)71人，及格率90％。
二、命題評(píng)價(jià)
本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對(duì)教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)掛一漏萬(wàn)，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時(shí)，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。所以，在學(xué)生答題的過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是在所難免的。
相對(duì)于五年級(jí)來(lái)說(shuō)，本套試題難度不大，基本上沒(méi)有脫離書本上的知識(shí)范圍。本套試題考試時(shí)限60分鐘，滿分100分，共分為四大題。第一題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題2分，共16分；第二題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空2.5分，共55分；第三題，簡(jiǎn)答題，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表達(dá)能力，分值為22分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，目的在于檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，本大題共7分。
三、學(xué)生答題情況分析
五年級(jí)學(xué)生答題情況較好，得分率較高，出現(xiàn)問(wèn)題較多的題是第二題和第三題。
第一題，判斷題。本題答對(duì)率較高，只是個(gè)別后進(jìn)生在答題時(shí)出現(xiàn)紕漏而其余學(xué)生無(wú)失分，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握相當(dāng)不錯(cuò)。
第二題，填空題。此題所占分值較大，每空2.5分，但因?yàn)樘羁諏戝e(cuò)別字，失分較多的外，其它題基本上沒(méi)有明顯失分。學(xué)生對(duì)別于電磁鐵和血液循環(huán)，個(gè)別同學(xué)不能完整掌握其知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。因此，答題中出現(xiàn)了所答非所問(wèn)的情況。
第四題，實(shí)驗(yàn)題。此題來(lái)源于一次真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，是在講授磁鐵性質(zhì)時(shí)的一個(gè)典型實(shí)驗(yàn)。在課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)都相當(dāng)積極，可學(xué)生的失分情況確在自己的意料之外，說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象不能做出條理性的歸納總結(jié)，以后要進(jìn)一步加強(qiáng)梳理。
第三題，簡(jiǎn)答題，本題學(xué)生答題情況較好，失分較為分散。學(xué)生在答題過(guò)程中，有許多同學(xué)只答出了其中的一兩點(diǎn)或者是語(yǔ)言有些混亂，所寫的內(nèi)容不能表達(dá)清楚想要說(shuō)明的問(wèn)題。
四、改進(jìn)的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好差生工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、開(kāi)展好課外拓展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生到大自然中去探究學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，爭(zhēng)取做到以課內(nèi)知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，以生活問(wèn)題來(lái)促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。
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