貝的故事教學設計
教學目標：
1.會認16個生字；會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫“錢幣”等詞語。
4.進一步了解漢字的意思與偏旁的特點。
5.了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。
一、創設情境，導入新課
1.啟發談話，說說對貝的了解，引入課題。
2.出示貝的圖片，指導學生觀察其形狀。
3.揭示課題,板書課文題目。
二、初讀課文，識記生字詞
1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。
2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。
3.檢查自學情況，教學生新字。
（1）指認生字，交流識字方法。
（2）開火車認讀生字。
（3）用生字組詞。
4.指導學生書寫。
5.指導學生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。
三、整體感知，理清層次1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。
2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。
3.檢查自學情況，教學生新字。
（1）指認生字，交流識字方法。
（2）開火車認讀生字。
（3）用生字組詞。
4.指導學生書寫。
5.指導學生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。
四、總結，拓展
總結本課學習內容
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