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網絡信息資源在中職市場營銷教學中的應用論文
隨著社會發展，現代化技術走入教學的各個領域。近年來，中職課改和素質教育是主流，“充分利用多媒體的優勢”“合理運用網絡資源”等被反復提及，市場營銷教學是中職學校的常設課程，而網絡信息資源的形象性、直觀性等特征正符合市場營銷教學。利用網絡信息資源不僅烘托了學習氣氛，增強了學生的創新精神和綜合運用能力，也能提高教學的質量。
一、市場營銷教學的特征
在創造、溝通和交換產品中，為顧客、合作伙伴、社會帶來價值的活動、過程等，我們稱之為市場營銷。市場營銷是一門獨立學科，也是中職學校的常設課。其教學的特征主要表現在以下幾方面：
（一）簡單易懂，形象生動
知識基礎較弱的中職學校的學生，缺乏學習主動性，易于接受簡單易懂的知識。市場營銷是專門研究市場營銷規律的學科，從課程自身來看，理論性較強，對于中職學生來說，學習會較為吃力，這要求教師在課堂教學時，需結合生活實際，靈活采用教學方法，將抽象的市場營銷理論轉化為通俗易懂的知識點，易于學生接受。
（二）重視實踐
市場營銷有著自身的理論體系和原理，但其理論來源于實踐經驗。為了讓學生深入認識市場營銷的理論，以及市場營銷的實踐性、應用性，為了培養擁有較強創新精神和實踐能力的高素質營銷人才，在課堂教學中，教師應該增加教學內容的實踐性，從而使得理論與實踐相結合，讓學生在實踐中學習理論知識，在理論中提高實踐能力。
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成功的市場營銷活動需要的是不斷更新的營銷理念和營銷策略。因此，教師需要發揮多媒體技術的優點，在市場營銷知識的講授中，利用網絡信息資源，引進最先進的市場營銷理念、方法，使學生在時代的大潮流下，形成對市場營銷的合理認知。
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營銷是一個外來的詞匯，大部分的市場營銷課程的內容是借鑒美國，章節之間沒有基本的邏輯，基本概念具有雙重性質，體現在概念和策略方法上，學生難以掌握此課程的基本框架。這需要在市場營銷教學中，教師不能盲目地照本宣讀，僅僅停留在書本層面。
二、網絡信息資源的特征
共享性是網絡信息資源的一般性質。主要體現在用戶可以根據需要，在任何時間、任何地點整理所需要的信息資源。在市場營銷教學的過程中，如果他們可以充分利用網絡信息資源，增加教學手段，使得市場營銷教學中出現有趣、實用、創新的新趨勢。此外，現代網絡媒體信息傳播速度越來越快，輻射范圍越來越廣。網絡信息無時無刻不在更新和不斷擴大。
三、網絡信息資源在中職市場營銷教學中的應用
網絡信息資源在中職市場營銷教學中能發揮重要作用，離不開其自身的特點。然而，不可否認的事實是，由于各種主觀和客觀因素的影響，中職營銷教學中對網絡信息資源的使用大大減少。因此，教師須轉變傳統的教學理念，重視網絡信息資源的整合和利用，改善營銷中專教學缺乏實用、有趣和創新的現狀。
（一）現場指導，讓學生真正體驗
教師可利用現代多媒體技術，發揮其視覺性和生動的優點，讓市場營銷知識通過聲音、圖像、視頻編輯等形式展現出來，模擬真實的場景運行，增強學生的理性和直覺的理解。如，在談論“影響消費者購買行為分析”這一課題時，可以通過網絡展現一個真正的產品購買視頻，讓學生現場觀測，剖析消費者的需求、心理傾向和購買行為的影響因素等等，這有助于幫助學生理解市場營銷的知識，通過真實經驗加深學生的印象。
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市場營銷課程的實踐性、適用性較強。中職市場營銷教學，需要不斷進行實踐性教學，并且開展大量的綜合實踐活動。在中職市場營銷教學中，市場營銷老師會介紹各種各樣的情況，讓學生在各種情況下結合知識進行判斷、評估。這能夠幫助學生從實際分析中增強實踐能力。網絡信息資源種類繁多，教師通過網絡可找到各種適當的案例資料，不僅能夠使授課內容豐富多樣，還能增強學生的實踐能力。
（三）激活思維，培養學生的創新意識
中職市場營銷教學中有很多模糊和深奧的知識，運用網絡信息資源對于這類問題的解決有著巨大幫助，它不僅可以活躍課堂氣氛，豐富教學內容，激發學生的思維能力，而且能夠發散學生的創新思維。讓學生在理解晦澀難懂的知識點的同時，增強學習能力，擴大學生的知識面。綜上所述，網絡信息資源的重要性不言而喻，它是中職市場營銷教學中的一個重要內容，而且有著無法代替的作用。教師在課堂教學中，選擇什么樣的網絡信息資源，如何完美地整合這些資源并且巧妙地運用到學生的生活學習中去，是市場營銷教學中教師必須加以關注的重要內容之一。
參考文獻：
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