幼兒園大班音樂游戲《熊和小孩》課后反思

幼兒園大班音樂游戲《熊和小孩》課后反思

　　《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

　　本活動我是以演唱歌曲、表演歌曲、創編動作、創編造型、完整游戲這幾個環節進行的。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。

　　在活動中我注重單個環節：如在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編，再請個別幼兒來展示，再引導幼兒創編不一樣的動作。對于創編“木頭人”造型也是這樣，讓他們可以站著、也可以蹲著，創編出不一樣的造型。

　　活動中我注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快;注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

　　這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，我以歌曲為載體，將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現了“以人為本”“以發展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。我還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　在活動中也存在著很多不足的地方：如在最后控制身體不動，擺出各種造型時可以引導幼兒有一人到兩人造型、三人造型到多人造型，這樣孩子們玩得更有趣，創編的動作也可以引導幼兒創編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作，

　　這樣一遍又一遍不斷提高興趣，還增強了變化和難度。

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