《口語交際說說我自己》的優(yōu)秀教學設(shè)計

《口語交際說說我自己》的優(yōu)秀教學設(shè)計

　　一、習作題目(P47)

　　二、學習目標

　　1、調(diào)動生活的積累，拓寬思路，在習作中選取合適的角度來表現(xiàn)自己。

　　2、學習具體描寫重點內(nèi)容，語句通順，正確運用標點符號。

　　3、寫好后與同學互相評改，初步學習評改習作。

　　三、學習重難點

　　1、拓寬寫作思路，敢于表達內(nèi)心想法。

　　2、運用寫作方法，學習把重點內(nèi)容寫具體。

　　四、設(shè)計理念

　　1、運用以學定教，順勢而導的教學策略，在指導前讓學生自主審題并完成初稿。根據(jù)對初稿寫作情況的分析，確定學習目標和重難點，選擇相應(yīng)的教學策略，提高學習效益。

　　2、教師作為學習活動的組織和引導者，其主導作用體現(xiàn)在引導學生拓寬思路，讓學生學會選取合適的角度來表現(xiàn)自己;點撥基本的表達方法，引導學生把重點內(nèi)容寫具體;組織學生采取同伴互相學習的策略，取長補短，初步培養(yǎng)學生的賞析、評改習作的能力。

　　五、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)學習過程設(shè)計意圖

　　思緒飛揚自由行

　　(20分鐘)

　　一、拓展寫作范圍

　　1、指名讀題目，明確寫作內(nèi)容：

　　你可以介紹自己什么?

　　(外貌、性格、興趣愛好、特長品質(zhì))

　　2、你在不同環(huán)境下會是怎么樣的呢?

　　(在學校、家里、社會上的我)

　　3、想象未來的我

　　二、點撥寫作方法

　　1、你會怎樣介紹自己?

　　2、如何表現(xiàn)自己的特點?

　　閱讀同學習作，通過對比、評議習作的優(yōu)劣之處，把握把重點內(nèi)容寫具體的方法。

　　3、確定寫作思路。 以分組競賽的方式幫助學生拓寬寫作思路，引導他們敢于表達內(nèi)心想法。

　　在對比閱讀中初步領(lǐng)會圍繞主題寫作的要求及學習把重點內(nèi)容寫具體的方法。

　　妙筆生花大比拼

　　(10分鐘)

　　1、閱讀初稿，選擇需改寫的內(nèi)容。

　　2、堂上練習寫習作片斷。 讓學生根據(jù)要求，運用方法獨立修改習作，老師相機指導學困生。

　　精彩文段細細品

　　(10分鐘)

　　1、交流習作題目。

　　2、展示習作片段，指導評議。

　　3、跟蹤問題習作，組織評改。 組織學生相互賞析，加強交流，取長補短。

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