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中國(guó)古代史《秦漢時(shí)期的文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-12-16 20:37:14 文化我要投稿

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　　一、教材分析

中國(guó)古代史《秦漢時(shí)期的文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、地位及作用：本課是人教版普通高中教材《中國(guó)古代史》全一冊(cè)的第二章第七節(jié)“秦漢時(shí)期的文化”。秦漢時(shí)期是我國(guó)歷史上第一個(gè)封建國(guó)家的統(tǒng)一發(fā)展時(shí)期，在政治、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的基礎(chǔ)上，文化發(fā)展異常繁榮，在中國(guó)和世界的文化發(fā)展過(guò)程中留下了深深的烙印，直到現(xiàn)在仍有很多文化現(xiàn)象與這一時(shí)期的文化發(fā)展有關(guān)，其重要地位可見(jiàn)一斑。文化問(wèn)題也是容易引起學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力的好的歷史材料。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　①知識(shí)與能力：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　a．掌握秦漢時(shí)期文化發(fā)展的具體表現(xiàn)，包括時(shí)間、人物、成就等歷史事實(shí)

　　b．掌握秦漢時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)、原因、影響等歷史結(jié)論

　　c．學(xué)習(xí)利用歷史唯物主義的觀點(diǎn)全面分析問(wèn)題的歷史基本理論和基本方法

　　能力目標(biāo)：

　　a．通過(guò)列表總結(jié)文化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中抓住有效信息的能力

　　b．通過(guò)歸納、分析、比較相關(guān)歷史史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

　　c．通過(guò)秦漢文化的特點(diǎn)、發(fā)展原因、影響等問(wèn)題的分析，提高學(xué)生史論結(jié)合分析、解決問(wèn)題的能力

　　②過(guò)程與方法

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)方法的使用過(guò)程，教師的教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程并掌握學(xué)習(xí)方法。

　　a．通過(guò)分層次認(rèn)識(shí)問(wèn)題的教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)歷史的基本過(guò)程。

　　b．通過(guò)列表、利用多媒體設(shè)備展示文字材料、圖片、討論分析問(wèn)題、形成文字或口頭表達(dá)，使學(xué)生掌握分類、歸納、比較、分析等學(xué)習(xí)歷史的基本方法。

　　③情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　a．通過(guò)秦漢科技的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

　　b．通過(guò)自主歸納、展示成果等環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和勇于展現(xiàn)的積極態(tài)度。

　　c．通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的重大貢獻(xiàn)和討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生為集體、社會(huì)貢獻(xiàn)力量的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：秦漢文化發(fā)展的成就、特點(diǎn)、原因、影響。

　　難點(diǎn)：哲學(xué)與宗教

　　二、教學(xué)方法分析

　　本節(jié)課的教學(xué)主要采用指導(dǎo)自學(xué)法、講授法、討論法。通過(guò)指導(dǎo)自學(xué)，使學(xué)生以課本內(nèi)容為依托，依靠一定的邏輯關(guān)系歸納、分析問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納問(wèn)題、分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的方法的指導(dǎo)，提高其自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力、用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。講授法是傳統(tǒng)而有效的方法，我將采用問(wèn)題中心式講解法，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生深入理解內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高分析問(wèn)題的能力，在回答問(wèn)題中學(xué)生可以提高表達(dá)能力。我將采用“群體互補(bǔ)”式討論，學(xué)生分組討論秦漢文化特點(diǎn)、發(fā)展原因、影響，實(shí)現(xiàn)智力互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段，依靠文字材料、相關(guān)圖片等媒體，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生駕馭材料的能力，使其感受依據(jù)材料得出結(jié)論的歷史學(xué)習(xí)方法。

　　三、學(xué)習(xí)方法分析

　　本節(jié)課力求突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。重點(diǎn)是通過(guò)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受和學(xué)會(huì)歷史的學(xué)習(xí)方法、思維方法，給他們發(fā)揮和展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、新課導(dǎo)入

　　列舉學(xué)生熟知的一些文化內(nèi)容。師：大家看過(guò)《西游記》、《天龍八部》、《無(wú)間道》嗎，其中都包涵了佛教思想，有誰(shuí)知道佛教是在什么時(shí)候傳入中國(guó)的呢？學(xué)生回答：秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上文化的大發(fā)展時(shí)期，不僅有佛教傳入，還有很多其他的文化成果。師：那么秦漢時(shí)期都有哪些文化成果，這一時(shí)期的文化發(fā)展有什么特點(diǎn)，獲得巨大發(fā)展的原因又是什么，對(duì)古今中外產(chǎn)生了哪些影響呢？

　　2、分層次學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容

　　步驟一：列表歸納秦漢時(shí)期的科技文化成果

　　過(guò)程：

　　①由全班同學(xué)集體構(gòu)思、討論形成表格結(jié)構(gòu)

　　②每位同學(xué)結(jié)合教材填寫(xiě)

　　學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的表可能不同，可以進(jìn)行比較，讓他們選出最合理的。

　　目標(biāo)體現(xiàn)：

　　①通過(guò)表格的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生多維度思維問(wèn)題的能力，既要考慮到文化的分類，又要考慮到時(shí)間的劃分（舉設(shè)計(jì)會(huì)考登記表時(shí)的例子），類似于數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸。

　　②通過(guò)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

　　③通過(guò)填寫(xiě)表格，對(duì)秦漢時(shí)期文化發(fā)展的表現(xiàn)形成最初步的了解。

　　步驟二：講解秦漢時(shí)期文化發(fā)展成就

　　過(guò)程及目標(biāo)的體現(xiàn)：

　　①先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的講解及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

　　a．提出問(wèn)題：先秦時(shí)期有哪些突出的科技成就呢？

　　學(xué)生可以較容易地說(shuō)出答案。

　　目標(biāo)：通過(guò)與先秦文化聯(lián)系，培養(yǎng)“聯(lián)系”的歷史唯物主義觀點(diǎn)。

　　b．展示與某些科技成果相關(guān)的史書(shū)記載的原文，適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)某些科技成果的解釋。

　　學(xué)生可能不容易看懂，適當(dāng)做出解釋。

　　目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀資料的能力。

　　c．提出問(wèn)題：這一時(shí)期的文化與有什么突出的特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生會(huì)從多個(gè)方面回答問(wèn)題，對(duì)合理答案充分肯定，并突出科技的先進(jìn)性和實(shí)用性。

　　目標(biāo)：突出科技的先進(jìn)性及中華文化對(duì)全人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值的目標(biāo)培養(yǎng)，在回答問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)材料把握重點(diǎn)的能力。

　　d．提出問(wèn)題：這一時(shí)期取得先進(jìn)科技成果的原因是什么？

　　學(xué)生可以較容易地從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度回答，但不夠系統(tǒng)，指導(dǎo)其從政治、文化、社會(huì)風(fēng)俗等各角度認(rèn)識(shí)。

　　目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)逐層深入分析問(wèn)題的過(guò)程和歷史唯物主義的分析方法。

　　②在哲學(xué)與宗教的講解中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

　　關(guān)于這一問(wèn)題的總體思路：這一部分是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中，要通過(guò)對(duì)基本概念的解釋和可操作性問(wèn)題的設(shè)置，一步一步將較抽象的內(nèi)容具體化，將表面現(xiàn)象和內(nèi)在本質(zhì)練習(xí)起來(lái)。

　　a．結(jié)合教材解釋董仲舒儒家思想的內(nèi)容，包括“天人感應(yīng)”和“君權(quán)神授”的含義。

　　目標(biāo)：使學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)董仲舒將儒學(xué)的神化與政治化。

　　b．提出問(wèn)題：董仲舒思想與孔子、孟子思想的比較有什么特點(diǎn)？吸收了什么新的思想？

　　學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和對(duì)上述兩個(gè)名詞的解釋，會(huì)提出相關(guān)的答案，只要合理即可。

　　目標(biāo)：通過(guò)對(duì)董仲舒思想的內(nèi)容的講解、董仲舒思想與孔子、孟子思想的比較使學(xué)生對(duì)董仲舒的思想內(nèi)涵有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　c．提出問(wèn)題：董仲舒思想為什么被漢武帝接受，并且成為此后兩千多年封建統(tǒng)治思想？

　　學(xué)生根據(jù)以往的知識(shí)，會(huì)從政治方面去考慮。

　　目標(biāo)：通過(guò)董仲舒思想在當(dāng)時(shí)治國(guó)方面現(xiàn)實(shí)價(jià)值的分析，提高學(xué)生的分析能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化服務(wù)與政治、階級(jí)的聯(lián)系，從而最終突破難點(diǎn)。

　　d．先秦和秦漢時(shí)都出現(xiàn)了唯物主義思想家，他們的觀點(diǎn)有何異同？

　　學(xué)生回答可能會(huì)隨意、缺乏條理，應(yīng)指導(dǎo)他們從形成背景、內(nèi)容、作用方面去考慮。

　　目標(biāo)：提高學(xué)生聯(lián)系問(wèn)題的意識(shí)，比較問(wèn)題的能力。

　　e．請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)道教、佛教的了解和認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生可能會(huì)從寺廟、服裝、電影、電視等方面抒發(fā)自己的意見(jiàn)。

　　目標(biāo)：提高學(xué)生的興趣和表達(dá)能力，活躍課堂氣氛。

　　f．提出問(wèn)題：他們產(chǎn)生、發(fā)展和政治問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有關(guān)系嗎？

　　學(xué)生能夠根據(jù)教材內(nèi)容將之與統(tǒng)治需要、階級(jí)斗爭(zhēng)相聯(lián)系。

　　目標(biāo)：通過(guò)佛教、道教的形成及發(fā)展過(guò)程的講解，使學(xué)生從上層建筑反映和反作用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的高度，深刻認(rèn)識(shí)宗教。

　　③史學(xué)巨大成就的講解及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

　　a．解釋紀(jì)傳體、編年體、紀(jì)事本末體、通史、斷代史

　　目標(biāo)：對(duì)史書(shū)體例有一個(gè)基本了解。

　　b．司馬遷的《史記》有什么重要的地位？

　　學(xué)生可以結(jié)合教材相關(guān)段落歸納出來(lái)。

　　目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中根據(jù)問(wèn)題提取有效信息，并進(jìn)行提煉總結(jié)的能力。

　　④文學(xué)的新成果的講解及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

　　展示司馬相如的《上林賦》及班固《兩都賦》、樂(lè)府詩(shī)《陌上桑》的節(jié)選，或由學(xué)生背誦一些段落。

　　目標(biāo)：體會(huì)其特點(diǎn)的差異。

　　⑤雕塑與繪畫(huà)的講解及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

　　展示相關(guān)圖片。

　　目標(biāo)：中國(guó)學(xué)生對(duì)文化的了解大都停留在文字上，增加圖片可極大提高學(xué)生對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高興趣。

　　步驟三：分組討論秦漢文化發(fā)展的特點(diǎn)、原因、影響

　　過(guò)程：

　　①集體討論總結(jié)的方法并做出指導(dǎo)

　　a．特點(diǎn)的總結(jié)要做到史論結(jié)合。

　　b．原因需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外交往幾個(gè)方面考慮。

　　c．影響需要從歷史與現(xiàn)在、中國(guó)與世界的時(shí)間和空間多維度去考慮。

　　②分組討論并展示結(jié)果

　　a．寫(xiě)成文字，通過(guò)實(shí)物投影展示。

　　b．匯總形成合理的答案。

　　可能出現(xiàn)的情況及處理：學(xué)生會(huì)有很多想法，應(yīng)允許學(xué)生有自己的創(chuàng)造和發(fā)揮，肯定其合理部分。

　　目標(biāo)體現(xiàn)：

　　①通過(guò)對(duì)分析問(wèn)題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

　　②通過(guò)討論的方式培養(yǎng)合作精神。

　　③通過(guò)文字的展示，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。

　　3、歸納總結(jié)，鞏固練習(xí)

　　由學(xué)生回顧本節(jié)知識(shí)體系，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行反思，形成完整系統(tǒng)。通過(guò)選擇、材料、問(wèn)答題進(jìn)行反饋，并在練習(xí)中提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力和準(zhǔn)確、精煉、有條理地表達(dá)思想的能力。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一、秦漢時(shí)期的文化成就

　　二、秦漢時(shí)期的文化發(fā)展的特點(diǎn)

　　1、統(tǒng)一與多樣

　　2、中外交流

　　3、世界領(lǐng)先

　　4、氣勢(shì)恢宏

　　三、秦漢時(shí)期的文化發(fā)展的原因

　　1、經(jīng)濟(jì)條件

　　2、政治條件

　　3、文化條件

　　4、民族關(guān)系