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            六年級下冊信息技術《LOGO語言的過程》的教學設計

            時間:2022-12-14 17:00:04 信息技術 我要投稿
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            六年級下冊信息技術《LOGO語言的過程》的教學設計

              教學背景:

            六年級下冊信息技術《LOGO語言的過程》的教學設計

              本課之前只學習了LOGO語言的基本繪圖命令,最大的問題是命令不能保存,畫錯了也無法修改,如果需要再畫一次,只好重新輸入,非常麻煩, 另外就是復雜圖形往往都是由基本圖形構成的,基本的三角形、正方形和圓,往往需要多次重復輸入相同的命令。對此學生深有體會。如果能把教小海龜畫圖的命令保存起來,需要時只作少量修改,不就很好嗎?對此學生很好理解。這樣的教學其實已經滲透了程序的編寫思想。

              教學重點:

              什么是過程;過程的定義和使用。

              教學難點:

              過程的定義和使用;過程的修改和調試。

              教學目標:

              知識與技能:

              1、知道什么叫過程;

              2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法;

              3、理解執行過程名其實就是執行過程中的命令串,一經定義后的過程,可以與基本命令一樣使用。

              過程與方法:

              1、讓同學回憶前面我們是怎樣用基本命令畫圖的,如何畫錯了,我們又是怎樣修的,從而啟發學生思考有沒有一種方法,讓小海龜記住畫圖時執行命令的順序過程,如果需要它再畫相同的圖形時,只告訴它要執行的任務,而不需要告訴它具體的命令過程,它也可以憑記憶完成任務。這樣是程序結構化設計思想,也能很好地理解什么是過程;

              2、通過完成畫正方形過程的編寫、定義、執行和修改任務,讓同學在操作、實踐、理解中掌握過程的定義和使用。

              情感與態度: 計算機的程序設計要求科學而嚴密,通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹地工作態度。

              課前準備:

              用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。

              教學過程:

              一、引入

              1、師布置上機任務,同時也是復習的過程: 請一組的同學畫一個邊長為30的正方形; 請二組的同學畫一個邊長為60的三角形; 請三組的同學畫一個邊長為5的圓;

              2、生操作、教師巡視

              3、隨機再要求學生清屏后,調整參數再完成畫正方形、三角形和圓。

              師引導學生思考: 在命令小海龜畫圖的時候,總是需要我們一行行地輸入命令,這樣雖然很直觀,但也有一個很大的缺點,那就是所有的命令都不能保存,畫錯了也無法修改,如果需要再畫一次,只好重新輸入,非常麻煩。

              另外,小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作,如何我們要小海龜畫一個正方形,必須告訴它怎么畫,那怕它剛畫了一個正方形,還是不能記住畫圖的命令和過程。 其實不是小海龜太笨,而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢?為了解決這一問題,LOGO語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”(板書:LOGO語言的過程)。簡單地說,“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起,給它取一個名字,并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字,小海龜就能聽懂,并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說,小海龜學會了畫這個圖形的新命令。

              二、新課教學

              板書:

              一、什么叫過程:把海龜畫圖過程中執行的所有命令組合在一起就叫過程。

              師:那么我們該如何編寫和定義過程呢?

              板書:

              二、如何編寫和定義過程

              1、過程的編寫:EDIT ZFX 師:下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。

              師演示在命令窗口輸入:EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口,ZFX是我們要編寫的過程的名字,注意在它們之間要留有空格。

              師:(強調過程的格式)這時,LOGO就會打開一個編輯窗口,窗口中第一行TOZFX 稱為過程頭,其中ZFX是這個過程的名字,被稱為“過程名”,最后一行END稱為過程尾,中間空著的一行,就是留給我們寫過程命令的位置。

              我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令

              2、過程的定義:F2 敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”,回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFX redefined的信息,表示ZFX過程已經定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內容。

              3、執行過程:過程名 當我們在命令行中輸入過程名,就表示要小海龜執行過程頭和過程尾之間的命令。

              在命令窗口中鍵入過程名ZFX,回車后,小海龜立刻畫出一個正方形。

              請你在命令窗口中輸入:FD 100 ZFX,看看小海龜能畫出一個什么圖形?

              師小結:說明定義后的過程可以與前面我們學習的基本命令混合使用。實際上,小海龜在我們的幫助下,學會了畫的正方形的命令ZFX,并且一經定義的過程,可以任務的執行。

              任務:試一試,你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎?

              學生上機練習,教師巡回指導。

              三、過程的修改和調試

              當編寫好的過程需要修改時,只需要再在命令窗口中輸入:EDIT 過程名 回車,就可以再次進行過程編寫窗口,對過程進行修改,修改好的過程必須再次用F2定義,否則,小海龜還是記住上一次的過程。

              師總結:我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執行命令“EDIT 過程名 回車”,可進入過程編寫窗口;第一個過程的都是以 “TO 過程名”開始,以“END”結束,在過程頭與過程尾之間是海龜執行過程時畫圖的命令;編寫好的命令必須用F2定義;執行過程時,只需要與基本命令一樣,在命令窗口中輸入“過程名 回車”。

              任務:請同學們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程: (小提示:你可以在編輯窗口中,一次輸入多個過程。不過要注意,每個過程都應該有自己的過程頭和過程尾。)

              板書設計:

              LOGO語言的過程

              一、什么叫過程:把海龜畫圖過程中執行的所有命令組合在一起就叫過程。

              二、如何編寫和定義過程

              1、過程的編寫:EDIT ZFX

              2、過程的定義:F2

              三、執行過程: 在命令窗口中輸入:過程名 回車

              四、過程的修改和調試

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