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六年級信息技術《與機器人對話》教學設計
一、教學目標：
1、了解與通用機器人“對話”的途徑；
2、掌握如何與通用機器人“對話”，學會用LOGO語言編寫程序指揮通用機器人運行。
二、教學重難點：
用機器人能夠識別的語言編寫程序，并運用仿真程序進行測試。
三、教學準備：
機器人跳舞視頻
四、教學過程
（一）引入：
1、展示視頻：機器人跳舞 師：同學們想想為什么機器人能按我們的要求跳舞呢？它能聽懂我們的話嗎？ 引導學生討論
2、揭示課題：第十課 與機器人“對話” 師：今天我們就來學學怎么樣和機器人“對話”
（二）講授新課
1、給機器人請一個“翻譯”：
瀏覽教材75頁，師生交流： 誰是機器人的“翻譯”？ 通用機器人能聽懂我們學過的哪種語言？
2、 給機器人發布命令
1） 進入通用機器人的編程環境 師：現在我們就來一起看看通用機器人的編程環境吧！ 步驟：單擊“開始——程序——通用機器人多語言教學系統——通用機器人”
2）帶問題自學教材76—79頁 要求：a、了解“通用機器人多語言教學系統”窗口由哪幾部分組成？ b、怎樣在編輯窗口中編寫程序 c、了解：機器人走一步的距離是多少厘米？ d、試著編寫程序讓機器人“走邊長是50厘米的正方形”
3）學生交流自學成果 師：程序用LOGO語言表達出來之后，機器人就能明白我們的意思了，那么我們就用仿真運行一下，看看機器人是否真的明白我們的意思，并能正確執行了呢？
4）學生活動：參看教材上的方法，運行編寫的LOGO程序
5）探究活動 師：在第七課中我們學過用過程嵌套的方法編寫DIE程序，嘗試讓機器人畫一只蝴蝶吧！ 指導學生探究活動。 展示部分學生作品，并點評學生的程序編寫情況
（三）總結： 師生回顧學習心得：通過在“通用機器人LOGO語言教學系統”中編寫LOGO程序，我們已經可以讓通用機器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了，其實機器人還可以做很多事情，只要掌握了它的編程語言，就能夠教會它按我們的命令做事。
板書設計：
第十課 與機器人“對話”
一、器人的“翻譯”
二、機器人發布命令
1、進入通用機器人的編程環境
2、給機器人編寫程序運行機器人程序
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