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三年級品德與社會《不給鄰居添麻煩》教學設計
作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的三年級品德與社會《不給鄰居添麻煩》教學設計，歡迎大家分享。
三年級品德與社會《不給鄰居添麻煩》教學設計 篇1
教學目標：
1、發展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關系
2、了解《民法通則》第八十三條，能學會關心他人，正確處理鄰里之間的矛盾。
教學重點：
引導學生學會關心他人，樹立正確鄰里關系
教學難點：
培養學生認識自我的能力與理性
教學過程
（一）淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活？
1、在樓上跳繩
2、看電視把聲音開得很大
3、在陽臺上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入鄰居的院子里
同學們所舉的例子，都說明了這些活動都會影響鄰居的生活。因此，我們要時時學會心中有他人，事事有他人。
二。學習課文
㈠、有了麻煩怎么辦？
看看出現了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦呢？你給鄰居添過麻煩嗎？
㈡、學生看圖討論，交流自己的看法
1、把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上，我會（ ）
2、把耕牛趕到鄰居家的稻田里，我會（ ）
㈢看圖交流 1、樓上養鴿子將糞便拉到我家窗臺上
小組討論 （1）我家是忍一忍，把它掃干凈 （2）找他們去評理
他們不理又該怎么辦？
㈣、學習《民法通則》第八十三條。
1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發生的'矛盾
2、閱讀不一樣的琴聲
㈤、指名讀，交流
⑴回答：琴聲怎么會前后不一樣呢？
⑵看圖說說
1、在公共過道里堆放雜物
2、把垃圾倒在人家的門口
小組討論 學生制定公約
3、召開鄰里大會
你看到類似的情況嗎？
鄰里之間有許多事情需要我們共同解決，就需要制定一個鄰里公約
三、寫一寫
你的鄰居曾經做過什么事讓你對他留下了非常好的印象？請你寫一段話向他表達你的謝意
四、議一議
1、 請你來當小法官
2、你知道嗎
空調不能擾鄰居，相鄰關系有發依
五、讀一讀
1、有時鄰居也會給你家添麻煩。該怎么辦？
2、你們家遇到過什么樣的麻煩？當時是怎樣處理的？
三年級品德與社會《不給鄰居添麻煩》教學設計 篇2
教學目標：
鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。
課前準備：
1、小貼士“有了麻煩怎么辦”
2、搜集關于鄰里相處的法則法規
3、小故事《他們真像一家人》《陽臺上的魚簍》
教時：兩
第一課時
活動一：靜下心來想一想
1、談話導入
同學們，我們生活的社區里有很多鄰居，這個問題上節課已經提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？
2、學生交流發生的事例
3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？
4、所以，請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個呢？
5、師小結：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時候要用妥當的辦法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？
6、學生發表意見。
7、總結過渡
鄰居休息時，需要一個安靜的環境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學們，還有些事情來得很突然，每個人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？
二：智慧背包
1、看8頁圖1，發生了什么事情？
2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
3、交流
4、師小結：這是成立孩子可能遇到的`麻煩，看圖2，鄉下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
5、總結：
影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補救，這樣才能擁有和睦的鄰里關系。
三：小展示
鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關于這一點，還有很多相關的法則法規呢？
1、出示《民法通則》第83條，學習
2、交流大家搜集到的相關的法則法規
四：小故事
讓我們一起走進三味書屋
1、閱讀故事《不一樣的琴聲》
2、討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？
五：總結
人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。
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