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《顛倒歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力 和合作精神。
教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？
聽賞全曲。
2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）
生：``````
3、師：你們對這些事情有什么想法呢？
生：``````
4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現(xiàn)象全反了，所以這首歌的名字叫《 顛倒歌 》
二、多聽音樂，表示歌曲
1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好方法讓它變得更好聽呢？
同學(xué)分組進(jìn)行討論
2、隨音樂展示一番
歌扮演，打擊伴奏，畫圖譜``````
三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲
1、師：小朋友可真能干，想學(xué)這首歌嗎？
生：```````
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處置：引導(dǎo)同學(xué)唱強弱，富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？ (p)
4、 生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表示。
5、 帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識
1、 學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：``````
2、 為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：``````
說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
3、 師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？
生：``````
分組討論，寫一寫歌名
4、 師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？
生：```````
5、 師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自身的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
同學(xué)討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱
五、教師總結(jié)，放飛希冀
師：今天，老師覺得你們都特別棒，不只學(xué)會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物哦！好嗎？
教學(xué)反思：
本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，上課時我和同學(xué)一起體驗、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，是同學(xué)與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了同學(xué)的音樂的興趣。每一個同學(xué)都有權(quán)利以自身獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體同學(xué)的普遍參與不同個性的思維有機結(jié)合起來，用這種教學(xué)形式為同學(xué)提供發(fā)展個性的可能和空間。
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