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《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 05:53:15 語(yǔ)文我要投稿

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《多位數(shù)乘一位數(shù)》人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

《多位數(shù)乘一位數(shù)》人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下兩方面：

　　1.借助情境指導(dǎo)學(xué)生有序整理知識(shí)體系，積累復(fù)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　多位數(shù)乘一位數(shù)這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多，在復(fù)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行系統(tǒng)地整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識(shí)體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問(wèn)題的能力。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師先借助具體情境提出問(wèn)題，引入多位數(shù)乘一位數(shù)的復(fù)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序回顧相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，形成簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后讓學(xué)生用自己喜歡的圖示將相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)形成體系，將分散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，為后面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)奠定基礎(chǔ)。

　　2.重視學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的提升。

　　在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛收集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答，開(kāi)闊學(xué)生的思路，促進(jìn)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性。通過(guò)單項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，為學(xué)生提供綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙整理復(fù)習(xí)

　　1.引入多位數(shù)乘一位數(shù)的復(fù)習(xí)。

　　（1）課件出示教材110頁(yè)1題（4）：1架飛機(jī)可以載客280人，3架這樣的飛機(jī)可以載客多少人？

　　（2）學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后集體交流。

　　（3）指名說(shuō)算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。（先把整十、整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0）

　　2.整理知識(shí)體系。

　　（1）想一想：在多位數(shù)乘一位數(shù)這個(gè)單元，除了學(xué)習(xí)口算乘法之外，還學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　（筆算乘法、解決問(wèn)題）

　　（2）討論：口算乘法、筆算乘法和解決問(wèn)題分別包括哪些類型題？

　　（口算乘法包括整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算；筆算乘法包括不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法；解決問(wèn)題包括用估算解決問(wèn)題和歸一、歸總問(wèn)題）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的圖示把這個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)表示出來(lái)。課件出示樣例：

　　3.分類復(fù)習(xí)。

　　（1）復(fù)習(xí)口算乘法：直接寫(xiě)出下列算式的得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)你的算法。

　　80×3＝ 70×9＝ 40×6＝

　　100×5＝ 6×300＝ 7×60＝

　　900×2＝ 2×200＝ 400×7＝

　　（2）復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

　　①課件出示：張阿姨要打一篇500個(gè)字的文章，平均每分鐘打69個(gè)字，估算一下，她7分鐘能打完這篇文章嗎？

　　②根據(jù)題意列出算式。（69×7）

　　③觀察算式，復(fù)習(xí)估算方法。

　　④完成解題過(guò)程。

　　69×7≈490（個(gè)）

　　490＜500，所以她7分鐘不能打完這篇文章。

　　⑤估算。42×6≈302×8≈

　　192×3≈ 298×3≈

　　（3）復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

　　①讓學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁(yè)6題。

　　②結(jié)合學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算應(yīng)注意什么，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間和末尾有0的乘法的筆算方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生理清思路，形成完整的知識(shí)體系，使之在學(xué)生頭腦中留下清晰的印象。再通過(guò)分類復(fù)習(xí)，分別對(duì)各類計(jì)算的方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　⊙綜合復(fù)習(xí)

　　1.填空。

　　（1）801乘5的積的中間有（）個(gè)0。

　　（2）一個(gè)數(shù)由56個(gè)十組成，它的4倍是（）。

　　（3）205的4倍是（）；59與6的積是（）。

　　2.小麗家養(yǎng)了38只兔子，奶奶家養(yǎng)兔子的只數(shù)是小麗家的4倍，估一估，奶奶家大約養(yǎng)了多少只兔子？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　（2）尋求解題方法。

　　（3）列式解答。

　　38×4≈160（只）

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　（2）尋求解題方法。