小學語文《綜合活動三》教學設計

小學語文《綜合活動三》教學設計

　　活動目標:

　　1、培養學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關注生活、關注社會。

　　2、學習用對比突出變化，用列舉數字說明變化的方法。

　　活動準備：

　　圖片、資料

　　教學課時：兩課時

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫日新月異萬象更新。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎?

　　2、師板書變，要求學生在最短的時間內為變組詞。

　　3、師簡單歸納，引導學生關注社會和周圍生活的變化。

　　二、組織活動：

　　(一)看一看：

　　1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉;時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發生變化。

　　2、小組內交流：注意周圍的生活環境中，有無忽略的現象?看一看誰的發現最新奇?(確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發生了怎樣的變化?)

　　3、全班交流。

　　(二)找一找：

　　1、在我們身邊發生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現出來呢?

　　2、根據反映的問題收集材料，選擇好方式。

　　用數字顯示變化

　　用圖片或攝影作品的顯示變化

　　用實物顯示變化

　　(三)說一說：

　　1、我向同學們報告：xx(如電視、筆、住房)的變化

　　2、我朗誦搜集的詩歌

　　3、我放了訪談錄音

　　4、評價：誰的發言最精彩?誰的點評最得當?

　　(四)寫一寫：

　　1、習作要求：內容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣變。

　　2、指導習作：

　　(1)出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。

　　(2)明確寫作要點：要求寫出今昔的變化;昔的內容少寫，今的內容要多寫。

　　(3)學生各抒己見，講講身邊的變化。

　　3、自擬題目，寫一首小詩或寫一篇新聞等。

　　4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。

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