《小水滴旅行記》幼兒教師教學反思

《小水滴旅行記》幼兒教師教學反思

　　《小水滴旅行記》是我們班里進行的一個語言活動，它是源自“奇妙的水和風”主題活動，這個活動主要是借助故事讓幼兒理解小水滴旅行的原因和過程。知道小水滴在這個過程中中的變化，并能用語言清楚的表述出來。同時在幼兒對小水滴變化的過程產生興趣，萌發初步的科學探究興趣。

　　在活動中我借助小實驗激起幼兒的興趣，進行猜想，從而引出這個故事。在故事的閱讀環節中，我采用帶著問題集體閱讀，分段閱讀，單幅、多幅連續閱讀等形式，在問題中幫助幼兒理解故事，在活動中我也注意調動全體幼兒的積極性，讓每一個孩子都積極動腦，大膽表述自己的觀點和想法。活動中不認真聽講的幼兒我做預告，請她認真聽，并多次請她回答問題，對于膽小的幼兒，請同伴幫助他，三個、五個一起來回答，或是重復回答這一問題，個別示范學說短句，集體一起學說長句，其效果也是明顯的，幼兒在接下來的小水滴路線圖的排序中效果好，無出錯，同時我請他們邊排邊說，接著讓他們在理解故事的基礎上大膽表演，達到情感的升華，大家共做快樂的小水滴。

　　最后延伸幼兒的美好情感，讓幼兒繼續說說想想小水滴還會到什么地方去旅行。

　　“一個孩子的聰明是家長的功勞，一個班的孩子都聰明是老師的成績。”牢牢記著這句話，在集體教學中要發揮集體的優勢，讓每一孩子都參與進來，都得到發展，才能算成功。

【《小水滴旅行記》幼兒教師教學反思】相關文章：

小水滴的旅行作文03-06

騎鵝旅行記教學設計03-30

騎鵝旅行記節選教學設計08-06

幼兒教師的教學反思07-03

幼兒教師教學反思05-04

幼兒教師教學反思11-14

幼兒教師的教學反思08-10

騎鵝旅行記教學設計4篇06-06

教學反思與幼兒教師成長07-03