執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試與獸醫(yī)外科學(xué)課程教學(xué)改革初探論文

執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試與獸醫(yī)外科學(xué)課程教學(xué)改革初探論文

　　為了貫徹落實《中華人民共和國動物防疫法》，推進(jìn)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度的建設(shè)，我國依據(jù)《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》和《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試管理暫行辦法》于2009年10月在吉林、河南、廣西、重慶、寧夏等5個省（市、區(qū)）舉行了全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試試點工作，并從2010年起，在全國推行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試。由于我國實行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的時間不長，在獸醫(yī)工作崗位上工作的人數(shù)較多，報考人員層次不同，每年的通過率都比較低。2010年全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)通過率為13.12%，執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)通過率為18.4%。2011年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)通過率為18.4%，執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)通過率為36.2%。

　　中職學(xué)校作為技能型人才培養(yǎng)的主陣地，更應(yīng)加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，從源頭保證培養(yǎng)高質(zhì)量的畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才。中職學(xué)校學(xué)生由于專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，在執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試的舞臺上與研究生、本科生、專科生同臺競技，競爭更加激烈，考試通過率更低。因此，為了有效提高中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試通過率，教師有必要針對中職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點和學(xué)習(xí)興趣，對考試大綱涉及的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。筆者在2010年即獲得了執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證書，結(jié)合自己的考試體會、輔導(dǎo)學(xué)生參與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的經(jīng)歷以及相關(guān)課程的課堂教學(xué)經(jīng)驗，對獸醫(yī)外科學(xué)課程的教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實訓(xùn)教學(xué)、考核方法等四個方面進(jìn)行改革，推進(jìn)課堂教學(xué)與執(zhí)業(yè)資格考試相對接。通過兩年的實踐觀察，筆者發(fā)現(xiàn)這種形式的教學(xué)改革能有效提高學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試成績。

　　1.調(diào)整教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)。在以往教學(xué)中，教學(xué)大綱內(nèi)容一般都是根據(jù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案結(jié)合教材內(nèi)容及各學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及特色進(jìn)行調(diào)整。自從國家實行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試制度后，全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試委員會組織制訂了《全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱》。該考試大綱針對執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的基本要求，是考試命題和復(fù)習(xí)的依據(jù)。從該大綱的內(nèi)容看，執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試非常注重考核考生分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)實踐和實用性，注重知識的運用。因此，獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)大綱應(yīng)該根據(jù)全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱要求做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使學(xué)生適應(yīng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試。在保證了常規(guī)教學(xué)要求的同時，教師要深人鉆研大綱，以了解和掌握獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展的重要問題和發(fā)展趨勢，緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)時代和學(xué)科發(fā)展要求的新型獸醫(yī)人才，調(diào)整、完善和補(bǔ)充教學(xué)大綱，豐富教學(xué)內(nèi)容，重視實踐教學(xué)，緊密結(jié)合臨床病例提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　針對課堂授課時間有限而授課內(nèi)容多的矛盾，教師要簡化和精選教學(xué)內(nèi)容。外科手術(shù)學(xué)內(nèi)容只講外科手術(shù)概述和麻醉兩章節(jié)內(nèi)容，其余內(nèi)容則貫穿在實訓(xùn)教學(xué)和實習(xí)教學(xué)中。外科學(xué)總論部分精選損傷和外科感染兩個章節(jié)，各論部分挑選在生產(chǎn)實踐中多發(fā)和常發(fā)外科疾病，增選奶牛和寵物疾病的部分內(nèi)容。同時，指定部分授課內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，科學(xué)地解決了授課內(nèi)容多、課時少的突出矛盾。與此同時，教師要不斷收集臨床手術(shù)病例的視頻和圖片資料，豐富和完善課件內(nèi)容，在課堂上通過提問、討論等方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以提高學(xué)生病案分析題的解答能力。

　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)執(zhí)業(yè)制度

　　教學(xué)方法的改革既是教學(xué)改革的重點，也是教學(xué)改革中的難點。獸醫(yī)外科學(xué)是一門重要的臨床獸醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，其實踐性、應(yīng)用性強(qiáng)，且發(fā)展迅速。這決定了教師在教學(xué)實踐中既要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生運用、拓展和改進(jìn)知識的能力。傳統(tǒng)的“灌輸式”授課方法，學(xué)生缺乏主動性，教師與學(xué)生之間溝通互動少，與臨床實際聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。教師要針對《獸醫(yī)外科學(xué)》課程的內(nèi)容特點，重點推進(jìn)實施案例教學(xué)與PBL相結(jié)合的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師要利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，以文字、影像、聲音及視頻等多種方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將各種病例通過多媒體再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境親身感受的體驗，使學(xué)生通過視覺和聽覺獲得知識，加深學(xué)生的記憶，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要鼓勵積極思考，強(qiáng)調(diào)以問題為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生獨立思考和分析的能力，不斷提高課堂教學(xué)效果。

　　教師要結(jié)合多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)外科手術(shù)基本功訓(xùn)練。首先，教師要讓學(xué)生先觀看典型手術(shù)錄像，再看教師手術(shù)示教，然后學(xué)生分組，將教師自制的模擬打結(jié)、縫合的教具及器械發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在課堂上，特別是課余時間反復(fù)練習(xí)。然后，教師要利用離體豬皮膚、肌肉、胃腸等組織器官，強(qiáng)化手術(shù)切開、止血、結(jié)扎、縫合、腸切除與吻合等手術(shù)技能訓(xùn)練。最后，教師要利用山羊、狗、豬等中小動物開展胃切開術(shù)、胃幽門肌成形術(shù)、腸切除與腸吻合術(shù)、子宮卵巢摘除術(shù)、膀胱切開術(shù)、聲帶切除術(shù)、胃腸人工穿孔修補(bǔ)術(shù)、閹雞術(shù)等實體手術(shù)，切實提高學(xué)生動手能力。

　　3.加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高動手能力

　　執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的獸醫(yī)綜合知識考試試題包括A1、A2、A3、A4和B1 5種題型，均為5選1的客觀選擇題。其中，A2，A3、A4題型均為病歷選擇題。這說明執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試更注重考察考生的實踐能力，突出了實踐教學(xué)的重要性。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)，增強(qiáng)校外實習(xí)基地的容納能力，擴(kuò)大社會實習(xí)基地，為學(xué)生提供更多更廣的實習(xí)地點，適當(dāng)延長實踐教學(xué)時間。

　　首先，學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校要進(jìn)一步完善課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、臨床教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)的實踐教學(xué)模式和體系。學(xué)校要改革以單門課程獨立進(jìn)行實訓(xùn)為主的實訓(xùn)教學(xué)方式和方法，對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的8個以學(xué)科為實訓(xùn)單位的實訓(xùn)室進(jìn)行組合，建立基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)3個綜合性實訓(xùn)中心，設(shè)計以這些學(xué)科群整合的綜合性實訓(xùn)、創(chuàng)新性實訓(xùn)及學(xué)生自行設(shè)計的實訓(xùn)內(nèi)容，同時保留和完善3個綜合性實訓(xùn)中心不能完全包含的實訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校要改革和調(diào)整原有課程實訓(xùn)，添置必要的實訓(xùn)設(shè)施，保證實訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量。此外，學(xué)校要實行開放式實訓(xùn)室制度，3個綜合實訓(xùn)中心從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)連續(xù)向?qū)W生開放或部分開放，以達(dá)到高利用率和良好的教學(xué)效果。

　　其次，學(xué)校要改革培養(yǎng)模式。學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生采用1+1+0.5+0.5的“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，實行“訂單培養(yǎng)”，即第1學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，第2學(xué)年在溫氏集團(tuán)等訂單培養(yǎng)單位參加生產(chǎn)實踐，第3學(xué)期學(xué)生回學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)臨床理論知識，第4學(xué)期到訂單培養(yǎng)單位參加頂崗實習(xí)。這樣的培養(yǎng)方式使學(xué)生的技能水平和動手能力快速提高，迅速掌握崗位職業(yè)能力。學(xué)生有了實踐經(jīng)驗以后，病案分析題的解答能力大幅提升。

　　4.改革考核方法，接軌執(zhí)業(yè)考試

　　學(xué)校要以執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試題型為標(biāo)準(zhǔn)，以執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試重視實踐的思想為指導(dǎo)，對獸醫(yī)外科學(xué)的期中、期末考試題型、自測題型進(jìn)行題型和內(nèi)容的改革，豐富原有獸醫(yī)外科學(xué)試題庫，為檢驗教學(xué)效果提供必要的素材。首先，試題題型增加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試慣用的選擇題型，同時增加病例分析題型，以考察學(xué)生綜合運用專業(yè)知識分析問題解決問題的能力。其次，教師要注重平時課堂考核與期中、期末考試并重原則，加強(qiáng)平時的自測習(xí)題練習(xí)，結(jié)合期中考試和期末考試促進(jìn)對理論知識的強(qiáng)化與認(rèn)識，使學(xué)生較早就熟悉了執(zhí)業(yè)資格考試的特點。

　　此外，教師要改變以往只注重理論課考試的考核方式，將無菌術(shù)、麻醉、組織切開與分離、結(jié)扎、止血、縫合等實訓(xùn)操作考試和相關(guān)理論考試作為平時成績，并且以30%比例計人總成績，從客觀上改變了學(xué)生只注重理論考試，不注重實踐操作的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

　　我國獸醫(yī)體制正在與國際接軌，從事動物疫病診斷治療和動物保健等相關(guān)工作的獸醫(yī)人員必須進(jìn)行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格的認(rèn)證。我國職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)教育也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試通過率今后可能也是檢驗和衡量該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)，同時也是適應(yīng)職業(yè)教育“五個對接”的要求。中職學(xué)校應(yīng)將執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試納人教學(xué)工作范疇，調(diào)整培養(yǎng)計劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高理論和實訓(xùn)教學(xué)水平，改革考核方法，使相關(guān)課程適應(yīng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試工作，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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