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兒歌如何教學
導語：幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。以下是小編整理兒歌如何教學，歡迎閱讀參考。
幼兒年齡小，與成年人相比，有其自身特點：一是發(fā)音器官尚未成熟，二是聲音非常脆弱，氣息短，三是肺闊量空間小，不能容納較多氣息。因此，在音域，音色，音質(zhì)音量上都不及成人。根據(jù)這些差異，學前教育階段的音樂教學要從孩子的發(fā)育角度來考慮，要根據(jù)身體的發(fā)育特點進行音樂課的教學。本人的做法是這樣的，說出來供同行們參考借鑒，望提出寶貴意見和建議。
一、努力提高孩子學習音樂的興趣，使其具備良好的情緒
興趣是最好的老師。通過教師多方面的引導達到幼兒的求知欲 ，調(diào)動他們的積極性，在音樂課訓練當中盡力盡量讓他們展示才華，盡管顯現(xiàn)不夠好也要給予鼓勵。要讓孩子充滿信心：我會唱，我會跳，能歌善舞。只有這樣，歌唱訓練才能達到最佳效果。
二、注意教育方法，逐步加以引導
幼兒唱歌應(yīng)注重以下幾種方法。用頭聲發(fā)聲：講究音質(zhì)，不講究音量;起音自然，發(fā)聲準確，不要有擠壓感;在從音的左右開始進行下行音階練習時要針對其只有頭聲，音域較窄的特點，進行反復練習，歌唱的音量不宜過大，要唱得自然，流暢，圓潤。對習慣于滿嗓子用力大聲喊唱的要善于引導，加以控制。
教師在糾正唱歌過程中出現(xiàn)喊叫時，應(yīng)從以下幾個方面著手：一是要指導幼兒有意識地不追求音量，控制音量。小孩有一個共同特點，好勝心強，習慣于大聲表現(xiàn)自己，容易自然喊叫。二是引導孩子不要攀比。
小孩子唱起歌來像賽跑似的，你趕我追，其結(jié)果是改變了歌曲的本身節(jié)奏，變了調(diào)式。三是教師要把握好音高和調(diào)性，應(yīng)當以作者的定調(diào)為準，適合大家的嗓音。
三、注重培養(yǎng)審美，以情帶聲
孩子掌握了最基本的技能技巧外，表達好情感尤為重要。以“情”帶聲就是強調(diào)用情來帶動聲音，要想讓自己的歌唱得有感染力，就必須先有情。在訓練小孩子唱歌時，除了前面的技能方法外，更重要的是給幼兒講“情”，那么情從何來?要讓孩子在詞與曲中體驗就是了。咋個體驗法?一是讓孩子多接觸，養(yǎng)成愛聽音樂的良好習慣，激發(fā)興趣，二是聽，聽有動感的樂曲，歌詞。還可以通過器樂的演奏來獲取。從而使孩子能更好地做到“以情帶聲，聲情并茂”。
四、使用多媒體資源
利用兒歌的音頻和視頻，孩子們可以更直觀地了解歌曲的旋律和節(jié)奏。教師可以通過引導孩子們聽、觀看和模仿，加深他們對兒歌的理解。此外，準備相關(guān)的繪本、圖片和活動，可以幫助孩子們更好地理解歌詞的含義。
五、創(chuàng)設(shè)情境
通過模擬游戲或角色扮演，讓孩子們更好地理解歌詞中的故事情節(jié)。例如，在教學《小星星》這首歌時，教師可以準備一塊黑布，讓孩子們站在黑布上，模仿夜空中的星星，這樣他們就能更深入地理解歌詞的意義，同時也能夠增加他們的參與度和學習興趣。
六、結(jié)合講故事來學兒歌
將兒歌與故事相結(jié)合，通過講述與歌曲內(nèi)容相關(guān)的故事來幫助孩子們理解歌詞的含義。例如，在教《小花貓》這首歌時，可以講述一個關(guān)于誠實和認錯的故事，讓孩子們更好地理解歌詞中的道德教育意義。
七、緊密聯(lián)系孩子的生活
選擇與孩子日常生活相關(guān)的兒歌，如《滑滑梯》，并在相應(yīng)的生活場景中教孩子唱。這樣能夠幫助孩子更好地理解和記憶歌詞。
八、利用實物或?qū)嵉亟虒W
如果條件允許，帶孩子到戶外觀察實物或?qū)嵉亟虒W也是一種有效的方法。例如，教《小星星》這首歌時，可以帶孩子到陽臺上看看夜空中的星星是如何閃爍的，借此幫助孩子更好地認識這一自然現(xiàn)象。
九、互動游戲
通過游戲的方式進行兒歌教學，例如“動物叫”游戲，兩手抓住衣領(lǐng)子，繞到頭上做房子。拽住門邊伸袖子，就像兩只小耗子。整好領(lǐng)子扣扣子，我們都是好孩子。這不僅增加了學習的趣味性，也提高了孩子的參與度。
總的來說，選擇合適的教學方式并靈活運用多種方法進行教學，有助于提高孩子學習兒歌的興趣和效果。
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