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小班兒歌教學課堂實錄
在給小班的學生教學兒歌的時候怎樣講課比較好呢？以下是小編收集的課堂實錄，僅供大家閱讀參考!
一、謎語導入。
“一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友�！�
師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
師:那我們一起來數數看,我們的左手和右手一共有幾個手指頭。
(師幼一同數手指,結果是左手和右手各有五個手指頭)。
師:那我們的小手都可以做什么呢?
(幼兒相互討論,回答)。
幼:我的小手會畫畫。
幼:我的小手會折手帕。
幼:我的小手會穿衣服。
幼:我的小手會系鞋帶。
幼:我的小手會搭積木。
師:小朋友們的小手真能干,可以做這么多的事情,那你們的小手還可以干什么呢?
(讓幼兒討論,目的是讓幼兒說出手可以變魔術)。
師:老師來告訴你們,我們的手除了可以做這些事情外,還可以變魔術呢,不信你們看:
(出示手影DV,師幼一同欣賞手影魔術表演,當出現手變出的事物時,教師提問幼兒變出了什么)。
幼:變出了嘴。
幼:變出了小兔子。
師:好看嗎?
幼:好看。
師:那你們想用自己的小手表演魔術嗎?今天老師就來教你們用手變魔術。
二、感受手指變魔術的快樂。
師:看好了,老師用幾個手指頭變的?變出了什么?
幼:1個手指頭變的,變成了毛毛蟲。(出示幻燈片)
師:那我們把剛才變的毛毛蟲用一句話來表示,怎么說?
幼:1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
師:那1個手指頭除了可以變毛毛蟲,還可以變什么?
幼:還可以變成鉛筆;小棒。
師:說得真好,那再看老師用幾個手指頭變出了什么?
幼:2個手指頭,變成了小兔。(出示幻燈片)
師:那我們把剛才變的小兔用一句話來表示?
幼:2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。
師:那2個手指頭除了可以變小白兔外,還可以變什么?
幼:還可以變剪刀;鉗子。
師:再看老師變,變出了什么?
幼:老師用3個手指頭變出了小花貓;(出示幻燈片)
老師用4個手指頭變出了花蝴蝶;(出示幻燈片)
老師用5個手指頭變出了大老虎。(出示幻燈片)
師:用一句話來表示怎么說?
幼:3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。
師:3個手指頭還可以變成什么呀?
幼:變成刷子;小黃狗。
師:4個手指頭還可以變成什么呀?
幼:變成扇子;小烏龜。
師:5個手指頭還可以變成什么呀?
幼:變成小鳥;螃蟹;蝴蝶。
師:小朋友們真棒,現在我們來把這首兒歌一起說一遍,好嗎?
(師幼共同一邊做動作一邊朗誦兒歌)。
三、仿編兒歌。
師:剛才我們的手指頭除了變兒歌里的小動物外,還變了好多其他的東西,我們一起來變一變?
(師幼一起變)。
師:變好了以后,我們可不可以也用一句話來表示它們?比如:鉛筆?
幼:1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成小鉛筆呀。
師:小朋友們真聰明,那剪刀怎么說?
幼:2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成大剪刀呀。
師:那刷子、扇子、小螃蟹呢?
幼:3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小刷子呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成小扇子呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成小小鳥呀。
師:好,現在我們來把剛才新編的一首兒歌一起來說一遍,好嗎?
幼:1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成小鉛筆呀。
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成大剪刀呀。
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小刷子呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成小扇子呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成小小鳥呀。
四、小結。
今天,我們的小手真能干,變出了好多好多東西,回家后你們可以變給你們的爸爸媽媽看,好朋友看,讓他們知道你學會變魔術了。