品才網>語文>幼兒園大班美術教學案例

幼兒園大班美術教學案例

時間：2022-07-03 11:19:37 語文我要投稿

相關推薦

幼兒園大班美術教學案例

　　第一部分說課

幼兒園大班美術教學案例

　　（一）基本情況分析

　　我班幼兒是大班第一學期，幼兒已經形成了一定的活動常規，在教師的正確引導下，幼兒已經可以跟著老師的思路學習新的內容，接受新的知識，活動氛圍是輕松、愉快的，手形變畫。

　　我們班里共有30多位小朋友，有近10位小朋友能力較強，在活動中膽子較大，思維敏捷，積極踴躍，能夠較快的回答老師提出的一些問題。還有近15名小朋友能力中等，活動常規比較好，但有些膽小，會回答的問題也不是很主動舉手回答。剩下個別小朋友能力稍弱一些，主要由于年齡偏小，內容相對他們有些難等情況。

　　在美術活動中應把幼兒的想象力及創新能力放在首位，盡量為孩子提供自我想象的空間、自我創新的機會，鼓勵其大膽表現自己的認識理解。

　　我班幼兒已經到了大班，初步掌握了用各種線條、花紋，圖案對畫面進行裝飾、繪畫。他們已初步形成了正確繪畫的概念。他們在美術課及區域活動中能利用教師提供的各種材料繪畫，完成情況較好。

　　（二）目標分析

　　1、通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力及創新能力。

　　(三) 活動準備

　　1、課前教幼兒學做好玩的手形游戲

　　2、練習變換各種不同的手形。

　　3、范例畫

　　4、繪畫紙、彩色水筆、油畫棒。

　　（四）教材分析

　　《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經驗和審美情感，激發他們表現美、創造美的情趣。根據《綱要》精神，我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用繪畫的手法去展示自己對手形的想象與創新。

　　在幼兒用手來展示出一種基本造型的基礎上，進行繪畫。在基本的造型輪廓中進行添畫與裝飾，完全自主想象、自主繪畫。

　　（五）設計思路

　　在活動中，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？教師演示彎曲中間三個手指的手形表現出小貓。然后幼兒觀察討論：老師變出了什么東西？我是怎樣變出的？向幼兒介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫出示范例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的？啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色，幼兒教案《手形變畫》。幼兒聯想創作，鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。展示評價，讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。最后將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。

　　第二部分教案

　　活動名稱：美術活動

　　活動內容：手形變畫

　　活動班級：大二班

　　授課教師：王月

　　活動目標：

　　1、通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力及創新能力。

　　活動準備：

　　1、課前教幼兒學做好玩的手形游戲練習

　　2、變換各種不同的手形。

　　3、范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。