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課堂練習的重要性
課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。以下是小編精心整理的課堂練習的重要性，歡迎大家分享。
數學是人們對客觀世界定性的把握，是人們生活，勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據，進行計算、推理和證明。數學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有經驗的基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。課堂的練習是課堂教學的一個重要環節。
課堂練習是學生在形成新知基礎上的鞏固過程，是對學生掌握情況的一個重要反饋，如何找尋練習，使枯燥無味的數學練習，變成學生樂于參與的實踐樂園，是我們教師要解決的一個重要問題！
在教學《認識乘法》時，在最后的鞏固拓展練習時，我把兩門主課，數學與語文結合在一起，讓學生找出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”中的數學問題。學生首次接觸到此類題目，十分感興趣，探討十分激烈，通過小組的討論，全班共同交流找出了其中蘊涵的數學問題！“每句古詩有5個字，4句古詩就是4個5相加，5+5+5+5=20。”寓數學于語文，讓學生充分感受語文與數學的密切聯系，知曉數學并非枯燥無味的學科！只要教師好好挖掘教材，最簡單的計算也可以上得讓學生全身心地投入其中。
根據一年級學生心理發展的特點，在教學相對枯燥的兩位數加一位數的進位加法時，我利用電腦來吸引學生的眼球，我把鞏固練習設計成了“爬山”，“過陷阱”，“找朋友”等游戲類練習凝聚學生的注意力。提高課堂教學的有效性。“爬山”練習，從低到高，題目的難度由低到高，最后一題加大難度，在山頂設立終點站，為小組取得紅旗，在練習的同時，又培養了合作意識，增強了學生的集體榮譽感！也可以讓學生限時完成，提高學生的解題速度。讓學生參與爬山的體驗，這樣教學使學生在探究中培養了獨立思考的能力和探索的精神。“陷阱”則是出示了一些學生在解題時比較容易犯錯誤的題，如，48+3=73；45+5=50；58+9=67；43+5=58等，學生在游戲的同時，鞏固了新知，讓他們加深印象少犯此類計算錯誤。實踐證明，這樣的教學比枯燥的計算練習更吸引人，學生的注意力集中了，效果就比單一的計算練習要好很多，還初步培養了學生的數感，增進了學生對運算意義的理解，避免了對計算題的程序化機械練習！“找朋友”實際上是一個估算的練習，讓每個小朋友自己出一道加法運算題，讓他們估算出自己是幾十，站成不同的隊伍，找到朋友。在此過程中，學生在人人參與，得到快樂的同時，進一步發展數感，鍛煉了學生的估算能力！讓學生在愉快的教學中得到了必須有的知識。
在數學教學中，如何創設和諧的教學氛圍，有效地構建愉悅的教學情境，使教學內容深深地觸及到學生的心靈深處，誘導學生把學習新知的壓力變成探求新知的動力，是提高課堂教學的重要手段。教師對課堂練習的巧妙，對培養學生的學習興趣，激發學生的學習能動性，自主性，創設和諧的教學情境，有著十分重要的意義！因此，我們教師要充分挖掘教學資源，讓數學課堂成為學生學習的樂園。
《約分》課堂練習教案
一 教學內容
約分
（二）教材第86 、87 頁練習十六的第1 —— 9 題。
二 教學目標
1 ．通過教學，鞏固學生對最簡分數和約分的概念的理解，能熟練應用約分的方法，正確地約分。
2 ．培養學生靈活應用知識的解題能力和計算能力。
3 ．培養學生仔細計算的良好習慣。
三 重點難點
正確、熟練地進行約分。
四 教具準備
投影。
五 教學過程
（一）導入：提問：什么叫最簡分數？什么叫約分？怎樣約分？
（二）教學實施
1 ．完成教材第86 頁練習十六的第1 題。
學生觀察圖，口頭回答藍色部分和紅色部分哪個多些？為什么？
提問：第2 個圖還可以化簡為幾分之幾？
2 ．完成教材第86 頁練習十六的第2 題。
學生直接填在教材上，集體訂正。
提問：你是根據什么這樣填寫的？
3 ．完成教材第86 頁練習十六的第3 題。
讓學生根據最簡分數的概念，判斷哪些已經約成了最簡分數，哪些還沒有約成最簡分數。然后把不是最簡分數的繼續約成最簡分數。
提醒學生注意：像 這樣的分數，還可以用7 去除。
4 ．完成教材第86 頁練習十六的第4 題。
讓學生寫在教材上，先約分，再連線。在投影下訂正。
5 ．完成教材第86 頁練習十六的第5 題。
這三組分數，既不同分子，也不同分母，如何進行比較呢？
引導學生思考出先約分，再比較。
6 ．完成教材第87 頁練習十六的第6 題。
學生先獨立思考，在班上進行交流，得出結論：先把這幾個分數約分化成最簡分數，再比較哪些分數相等，可以用同一個點表示。然后填在教材上。
7 ．完成教材第87 頁練習十六的第7 題。
提問：求進人決賽的隊占所有參賽隊的幾分之幾，是誰與誰比較？怎樣計算？
8 ．完成教材第87 頁練習十六的第8 題。
引導學生根據插圖中的兩個時鐘，求出睡眠時間，再和全天24 小時比較，寫成分數并約分。
9. 完成教材第87 頁第9 題。
學生先獨立思考，試著計算。然后集體交流計算方法和思考過程。
小結：這道題需要逆向思考。用2 約了兩次，用3 約了一次，說明原來的分數在約分過程中，分子和分母同除以2×2×3=12，才得到 。要求原分數，就要把分子3 和分母8同乘12，即 = =
（三）思維訓練
1 、一個分數約成最簡分數是 ，原分數分子與分母之和是90 ，原分數是多少？
2 、 一個分數是 ，分子加上一個數，分母減去同一個數，化成帶分數是2 ，求這個數。
3 、分數 的分子和分母都減去同一個數，得到的分數約分后是 ，求減去的數。
（四）課堂小結
本節課我們復習了上節課學習的有關約分的知識。通過本節課的學習，我們要能熟練、正確進行約分，并能靈活運用有關約分的知識解題。
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