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淺談?wù)n堂練習(xí)時間限制
學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時間就是在課堂上。但很多學(xué)生不會合理分配時間，利用時間，尤其是有效利用課堂時間。這就需要老師加以指導(dǎo)。新課改主張充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，便有學(xué)者建議規(guī)定教師在課堂上的講話時間不得超過十五分鐘。這也就要求教師要把握好課堂時間的運用，在給時間給學(xué)生自行操練時，也要注意時間的安排和分配。
我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中限定練習(xí)時間對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和在培養(yǎng)他們的珍惜時間的意識上很有必要，也很重要。在做課堂練習(xí)的時候，限定時間能督促他們做練習(xí)的效率。如果沒有告訴他們要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，他們可能會玩世不恭，沒有目標(biāo)，拖拖拉拉。在做練習(xí)之前就應(yīng)該告訴他們要在多少時間內(nèi)完成，還要把練習(xí)的要求交代清楚，讓他們明確自己所做事情的目的和時限。老師給出的操練時間不可過長，也不可過短，要恰到好處。
時間的設(shè)定要根據(jù)練習(xí)的方式和教學(xué)內(nèi)容的長短來設(shè)定。難度大，內(nèi)容多的練習(xí)要給足夠的時間。筆頭練習(xí)和同學(xué)之間的對話表演的時間要相對長一些。在對話表演的時候要把他們開始的分配角色和練習(xí)對話后他們回到各自的位子上安靜下來的時間也算上。要不然，當(dāng)?shù)谝唤M表演的時候，仍然教室里亂哄哄的，也達(dá)不到應(yīng)有的效果。
練習(xí)時間的設(shè)定還要考慮到學(xué)生的情況，學(xué)生之間的效率的不同也會給課堂教學(xué)造成一定的影響。教師給出的時間估計在大多數(shù)同學(xué)們能夠完成該任務(wù)的范圍內(nèi)，這樣他們才會樂意并積極地投入。時間如果過長，那些懶散的學(xué)生可能就會懶懶散散，磨磨蹭蹭半天也進(jìn)入不了狀態(tài)，他翻書包，拿鉛筆都要用慢動作的。那些對內(nèi)容掌握很好、操作很熟練的同學(xué)做好了就會等的不耐煩繼而找其他人講話，打攪那些速度慢的人，影響課堂紀(jì)律。如果時間過短，學(xué)生為了趕時間就會很慌張，可能題目和要求都沒有弄清楚就急著操練，造成練習(xí)的答案不準(zhǔn)確或朝錯誤的方向去進(jìn)行操練，教師又要重頭再講一遍，反而浪費了時間。那些動作慢的同學(xué)會跟不上，他們還沒完成任務(wù)就會很著急，情緒不安，或者他們在老師講下面的內(nèi)容的時候還在進(jìn)行上面的內(nèi)容，這些都可能造成他們無心聽下面的內(nèi)容，一環(huán)套一環(huán)，造成惡性循環(huán)。
另外可以用一種很輕松的方式讓學(xué)生抓緊時間，如練習(xí)很簡單很少的時候，可以和他們做個約定，對他們說：“我數(shù)十下，你在我數(shù)十下之后必須停筆，要不然就要受懲罰�！睉土P當(dāng)然不是以懲罰為目的，主要是督促。這樣同學(xué)們就會在既緊張又愉快的氣氛中完成練習(xí)。限定時間的同時可采用競賽的方式激勵他們。如“比一比誰最先完成，誰是第一名？”“看看誰完成的又快又好？”（在強(qiáng)調(diào)效率的同時不能忽略質(zhì)量）。
教師對課堂活動和課堂練習(xí)的時間把握，使課堂間奏緊湊，保證課堂教學(xué)任務(wù)的完成，也能對學(xué)生有個潛移默化的影響，讓他們懂得珍惜時間，講究效率，作時間的主人。
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