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《端午節(jié)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《端午節(jié)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《端午節(jié)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)：
1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、初步學(xué)會(huì)歸納整理所給資料。
3、學(xué)會(huì)口頭向別人介紹端午節(jié)的由來(lái)以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
重點(diǎn)：
在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
難點(diǎn)：
歸納整理所給資料。
1、讓學(xué)生搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，例如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。
2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。
3、把相關(guān)資料做成小卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣，凝聚著許多動(dòng)人的故事，有的'甚至具有傳奇色彩，寄托了我國(guó)勞動(dòng)人民最樸實(shí)的真摯情感。同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀?
二、說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日
能把你所了解的節(jié)日以及這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容。
(清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)……)，(師板書(shū)：名稱、來(lái)歷、內(nèi)容、特色)
三、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)
1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料(用投影打出來(lái))。
小朋友，這里是一個(gè)同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內(nèi)容，把不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2、師生共同探討，相互質(zhì)疑問(wèn)難。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補(bǔ)充的資料。
①請(qǐng)把你自己比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒(méi)有補(bǔ)充。
②指名讀，互相交流。
4、把資料歸類。
①下面我們來(lái)做一個(gè)“磨方”游戲，每個(gè)小組里都有八張卡片，請(qǐng)小朋友按照一定的順序，給它們排排隊(duì)。(師指板書(shū))可以參照這個(gè)板書(shū)。
②學(xué)生匯報(bào)排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說(shuō)說(shuō)“端午節(jié)”。
①先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
②指名說(shuō)。
第二課時(shí)
四、練寫(xiě)——說(shuō)說(shuō)端午節(jié)
1、學(xué)生寫(xiě)草稿。
請(qǐng)小朋友把剛才介紹的話寫(xiě)下來(lái)，留給更多的朋友看，好嗎?
(學(xué)生自主寫(xiě)作文。)
2、點(diǎn)評(píng)。
①朗讀給小組里的小朋友聽(tīng)，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。
②推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽(tīng)。
③交流、評(píng)議。
3、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。
《端午節(jié)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化意義。
2. 提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 端午節(jié)的歷史背景與傳說(shuō)。
2. 端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：包粽子、賽龍舟、掛艾草等。
3. 端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的影響和變化。
三、教學(xué)方法
1. 情景模擬
環(huán)節(jié)設(shè)置：模擬端午節(jié)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，學(xué)生需用漢語(yǔ)扮演不同角色（如長(zhǎng)輩、晚輩、客人等），進(jìn)行交流。
目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用漢語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。
2. 小組討論
環(huán)節(jié)設(shè)置：學(xué)生分組探討端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義及其如何適應(yīng)新時(shí)代的變化。
目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，以及理解和表達(dá)能力。
3. 互動(dòng)問(wèn)答
環(huán)節(jié)設(shè)置：教師準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，形成互動(dòng)。
目的：加深學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的`理解，同時(shí)鍛煉其快速反應(yīng)和表達(dá)能力。
4. 創(chuàng)意展示
環(huán)節(jié)設(shè)置：每組學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的小項(xiàng)目，如制作粽子、編寫(xiě)端午節(jié)相關(guān)的小故事或詩(shī)歌。
目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的思想。
四、教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入新課：講述端午節(jié)的由來(lái)，引入主題。
2. 情景模擬：學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3. 小組討論：每組分享對(duì)端午節(jié)的看法和討論成果。
4. 互動(dòng)問(wèn)答：教師與學(xué)生之間進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)問(wèn)答。
5. 創(chuàng)意展示：學(xué)生展示準(zhǔn)備好的項(xiàng)目，并進(jìn)行解釋。
6. 總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，給予反饋和鼓勵(lì)。
五、評(píng)價(jià)方式
1. 角色扮演和小組討論的參與度和創(chuàng)造性。
2. 互動(dòng)問(wèn)答中的活躍程度和準(zhǔn)確率。
3. 創(chuàng)意展示的創(chuàng)新性與完成度。
六、教學(xué)示例
情景模擬：在一個(gè)模擬的家庭聚會(huì)中，一個(gè)學(xué)生扮演爺爺，另一個(gè)扮演孫子。爺爺向?qū)O子講述屈原的故事以及吃粽子的意義，孫子則分享在學(xué)校學(xué)到的現(xiàn)代慶祝端午節(jié)的方式。通過(guò)這樣的對(duì)話，不僅復(fù)習(xí)了端午節(jié)的知識(shí)，還練習(xí)了如何用漢語(yǔ)進(jìn)行自然的交流。
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，還能通過(guò)多種活動(dòng)提升其漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化教育的結(jié)合。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和相關(guān)食物，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)說(shuō)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 端午節(jié)的歷史背景和傳說(shuō)（如屈原的故事）。
2. 端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等）。
3. 端午節(jié)的特色食物（如粽子）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 端午節(jié)的圖片或視頻資料。
2. 相關(guān)的端午節(jié)故事書(shū)籍或資料。
3. 制作粽子的材料（可選，若進(jìn)行制作粽子的活動(dòng)）。
四、教學(xué)流程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
顯示端午節(jié)的'圖片，問(wèn)學(xué)生這是哪個(gè)節(jié)日，他們知道哪些關(guān)于這個(gè)節(jié)日的信息。
2. 信息搜集與分享（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組分配不同的任務(wù)，如搜索端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、食物等。
每組分享搜集到的信息，教師補(bǔ)充和總結(jié)。
3. 角色扮演（15分鐘）
按照端午節(jié)的不同主題，將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如屈原投江、賽龍舟、家庭包粽子等。
其他學(xué)生觀看表演后可提問(wèn)或評(píng)論，增加互動(dòng)性。
4. 討論與反思（10分鐘）
組織學(xué)生討論端午節(jié)的現(xiàn)代意義和他們?nèi)绾螒c祝這個(gè)節(jié)日。
引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。
5. 制作粽子活動(dòng)（可選，20分鐘）
如果條件允許，可以讓學(xué)生動(dòng)手制作粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。
教師提前準(zhǔn)備好材料，并簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程。
6. 課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)端午節(jié)的歷史和文化價(jià)值。
強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
7. 作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家與家人一起制作粽子，寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)的體驗(yàn)日記或心得體會(huì)。
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，從而更好地理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
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