四年級(jí)上冊《那片綠綠的爬山虎》教材理解

四年級(jí)上冊《那片綠綠的爬山虎》教材理解

　　肖復(fù)興伯伯是活躍在當(dāng)今文壇的著名作家。《那片綠綠的爬山虎》一文，說的是他回憶少年時(shí)代受到葉圣陶先生的關(guān)懷教導(dǎo)，走上文學(xué)創(chuàng)作之路的事。課文借物喻人，感人至深。

　　課文開頭寫了“我”的一篇作文在征文比賽中獲了獎(jiǎng)，事后得知是經(jīng)過文學(xué)界前輩葉圣陶先生的修改才得以獲獎(jiǎng)的，這使“我”十分激動(dòng)。課文第二三自然段中的一段心理活動(dòng)寫得好：“首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線”，這使“我”認(rèn)識(shí)到，不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。作者雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到“他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”說明葉老對一名中學(xué)生的作文作了細(xì)致的修改，付出了許多心血，因而使“我”十分感激。當(dāng)“我”到了家里，拿出原稿與修改稿作了對照，看到較多地方葉老作了改動(dòng)，甚至連一個(gè)動(dòng)詞也不放過，可見他改稿的認(rèn)真、細(xì)致，也反映出葉老對下一代無微不至的關(guān)懷，使“我”感到無比溫暖。特別是作文后面的那段評語，是葉老對下一代的熱情指點(diǎn)鼓勵(lì)，使作者走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。

　　作者到葉老家里做客，見葉老和藹可親，平易近人。談起寫作，葉圣陶先生沒有向“我”傳授什么秘訣，而是問及學(xué)習(xí)成績、讀書的情況和正確的寫作方法。“我”不但學(xué)到了如何作文的方法，更學(xué)到了如何做人的道理。所以，葉老就像那“綠綠的爬山虎”一樣，讓人感到可親可愛。

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