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云房子課堂實錄

時間：2022-07-02 13:38:24 語文我要投稿

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云房子課堂實錄

　　一、目標預設：

云房子課堂實錄

　　（一）知識與能力目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、培養學生語文綜合表達能力、自主發明能力和群體合作能力。

　　（二）過程與方法目標：

　　通過“圖文結合、讀中感悟、引導想象、角色扮演”等理解課文內容。

　　（三）情感目標：

　　讓學生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，同時讓學生意識到維護生態環境的重要。

　　二、教學重點：

　　朗讀課文、背誦課文、識字寫字。

　　三、教學難點：

　　想象云房子的樣子，體會小鳥的心情。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件、小鳥頭飾。

　　五、課時布置：

　　三課時（本課為第二課時）

　　六、教學過程：

　　（一）引入美

　　1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續學習《云房子》一課。齊讀課題兩遍。

　　2、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不和把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？

　　3、這時候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥）

　　4、小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續幫小朋友戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他小朋友戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧！

　　5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會說些什么呢？指名說話。（出示：哇，這么多白云！）（指名說，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來，讓老師聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（生讀句子，多讀）還有想造云房子的嗎？一起站起來告訴老師。（生齊讀句子）

　　6、那這節課就請小鳥們跟老師一起來造《云房子》吧！

　　（二）感受美

　　1、那就讓我們開始吧！來，伸出你的雙手，（師示范造房子，生跟著做動作），捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一扇小門，再開一扇窗，最后把屋頂蓋好。

　　2、小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？

　　3、接下來讓我們一起來看一看課文中的小鳥造的是什么樣的云房子！請大家用橫線劃出第二自然段中描寫云房子的樣子的語句，自身讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來，多讀幾遍。

　　4、① 指名說，指導讀。現在你可以說一說，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請你來讀一讀吧！能邊做動作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”）（師生評議）

　　（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！

　　（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！

　　（3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。

　　（4）“有的象花兒那樣美美地開著” ：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。

　　（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”：老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

　　有沒有誰這些云房子都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？

　　② 齊讀。這五幢云房子都這么美，讓我們一起來讀一讀吧！

　　③ 指導背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住啊？請小朋友們看屏幕試著背一背。再請小朋友們閉上眼睛，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！

　　5、課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書：各種各樣美麗）老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。現在請小鳥們來做“小小設計師”，設計出我們自身的云房子。請小鳥們動腦筋想一想，還可以幾個小伙伴合作討論呢，發揮你們的智慧，開始吧！（生想象，討論）（多媒體出示畫面）

　　6、小設計師們，想好了嗎？誰想來說一說。（小設計師們真是智慧無窮，設計出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設計的房子一定有許多鳥兒爭著住進去。你說的真好，掌聲送給你！）

　　7、剛才大家設計出了這么多，這么漂亮的云房子，現在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們設計的云房子嗎？看誰介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。）你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！

　　8、云房子造好了，小鳥們都住進去了，他們在云房子里飛來飛去，玩得多開心呀！（多媒體演示）（板書：小鳥：開心）

　　9、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（褒揚：老師聽出來了，你真的很開心。）能加上動作來讀一讀嗎？（教師引讀，學生做動作）

　　10、小朋友別說話，仔細聽！小鳥們還在說話呢！（播放小鳥的叫聲）他們在說些什么呢？請你來說！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。誰來當個小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什么？小鳥還會說點其他的什么嗎？（多媒體演示）

　　11、小鳥們可真熱情啊，他們玩得真開心！我們來請男女生競賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請大家捧起書，誰先來？

　　12、男同學和女同學讀得非常好！哪只小鳥想邀請老師到你家去做客的？你飛過來吧！（哦，朋友，你好，你今天干什么來了？引導對話）

　　13、哪只小鳥想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生扮演、對話。

　　14、其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現在請小鳥們唱著歌飛起來吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請聽課的老師呢。

　　15、這些小鳥真是好客呀，正當他們玩得開心，說得高興的時候。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。（多媒體演示云變小、不見了。）接下來到底發生了什么事呢？下一節課我們就知道了。

　　16、現在還是讓我們再來美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！

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