閱讀課堂實(shí)錄
閱讀課堂教學(xué)的開展有利于提升學(xué)生們閱讀的整體水平。下面是小編推薦給大家的閱讀課堂實(shí)錄，希望大家有所收獲。
師：剛才同學(xué)們背誦了那么多關(guān)于讀書的名言，大家一定很喜歡讀書，那你知道自己一分鐘能讀多少個(gè)字嗎？
生：（搖頭）不知道。
師：你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就能滿足你的愿望。
（出示課件：閱讀計(jì)時(shí)器）
師：同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)神奇的小物件就是閱讀計(jì)時(shí)器，用他就能知道自己一分鐘的閱讀速度。（教師介紹閱讀計(jì)時(shí)器的用法）這里顯示的是你讀書所用的時(shí)間，下面每分鐘的字?jǐn)?shù)就是你的閱讀速度。好，現(xiàn)在我們就來測(cè)量一下自己的閱讀速度。
師：提出測(cè)試要求：（課件打出要求）
一會(huì)老師給每人發(fā)一張600字的材料，先拿到材料的，不能翻看，待聽到老師說“開始”閱讀的命令后，才能開始閱讀。
閱讀完畢，把材料反扣在桌面上,并迅速記下自己每分鐘的字?jǐn)?shù)也就是你的閱讀速度。并抬頭舉手示意老師你讀完了；要求用平時(shí)的閱讀習(xí)慣一次性閱讀，記下速度后不能重復(fù)閱讀。
扣過閱讀材料準(zhǔn)備上交，然后閉目回憶文章內(nèi)容。
師：好，現(xiàn)在開始發(fā)資料，同學(xué)們按要求傳。資料拿到后扣在桌面上不要?jiǎng)樱\實(shí)守信最重要。誠信是做人的根本。用自己最擅長的方式讀。對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。
生：（發(fā)卷）
師：不要忘了先看完文章的同學(xué)請(qǐng)將文章扣放在桌子上，閉上眼睛回憶文章的內(nèi)容。準(zhǔn)備——計(jì)時(shí)開始。
生：迅速讀。（多搖頭晃腦，嗡嗡讀）
師：大家都讀完了，都能按老師要求做，這讓我很滿意。現(xiàn)在請(qǐng)按剛才的方法傳回卷子。
老師要做一下閱讀速度調(diào)查：有每分鐘讀100字及以上的嗎？請(qǐng)舉手。200字及以上的？請(qǐng)舉手。500字及以上的？請(qǐng)舉手。1000字及以上的？請(qǐng)舉手。
生：（沒有超過500字的）
師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀效果下面我們?cè)俑阋淮伪荣悺＠蠋熯@里有一套剛才閱讀材料的試題，一會(huì)發(fā)下去后我說開始才能答，2分鐘之內(nèi)做完，答完后扣過自己的卷子寫上自己的答題速度。
生：拿到卷扣過來。
師：計(jì)時(shí)開始大家要誠實(shí)，不看別人，誠實(shí)是一個(gè)人心靈里最圣潔的鮮花。
生：答卷。
師：時(shí)間到。同桌之間互相交換試卷，大屏幕上實(shí)試題答案，大家按照答案盤卷。每道題10分。
生：判卷。
師： 測(cè)試分?jǐn)?shù)調(diào)查：80分及80分以上的有多少人？請(qǐng)舉手。60分-80分的有多少人？
生：（80分以上的沒有）
師：通過剛才的測(cè)試，同學(xué)們對(duì)自己的閱讀速度心中有數(shù)了，我們常說“書讀百遍，其義自見”還說讀萬卷……
生：（接成語）“讀萬卷書，行萬里路”
師：“讀萬卷書，行萬里路”可這讀萬卷書得用多長時(shí)間，咱們算算。
（出示讀萬卷書的時(shí)間課件）
師：我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)行的小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)閱讀的要求。
（出示新課標(biāo)的閱讀要求。）
師：同學(xué)們想不想一目十行，高效閱讀，達(dá)到甚至超過要求？今天老師就教你們一目十行，高效閱讀的辦法，有信心學(xué)好嗎？
生：有！
師：那大家一齊跟老師說“一目十行不是夢(mèng)，高效閱讀我能行”、
生：同學(xué)們高呼“一目十行不是夢(mèng)，高效閱讀我能行！”
師：怎樣提高我們的閱讀速度，老師今天介紹兩個(gè)方法。
首先要改變閱讀習(xí)慣。
剛才在讀文章時(shí)這邊幾位同學(xué)（用手指出哪幾位）嘴在不停的動(dòng)，一個(gè)字一個(gè)字的讀，這種讀書的方式叫“聲讀”，就是發(fā)出聲音的讀，這種讀書方式的速度跟平時(shí)說話的速度差不多，每分鐘很難超過500字，所以要想提高閱讀速度必須克服“聲讀”。在訓(xùn)練中我們采用默讀方式讀文章，看到文字時(shí)只看其形，不讀其音。
（出示課件：不出聲）
剛才在讀文章時(shí)還有這邊幾位同學(xué)一邊讀，頭不停的左右擺動(dòng)，這是由于你的眼睛識(shí)別間距（眼睛捕捉到文字信息量的多少）小原因，就這一點(diǎn)我們要進(jìn)行專門的眼腦機(jī)能訓(xùn)練，可以增大識(shí)別間距。
（出示課件：不擺頭）
這幾位同學(xué)在讀文章時(shí)用手指一個(gè)字一個(gè)字的指著讀。是否還有同學(xué)看到一半發(fā)覺沒記住，又從頭開始讀呢？這些都是影響閱讀效率的壞習(xí)慣。所以同學(xué)們一定要克服這些影響我們快速閱讀的障礙，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
（出示克服快讀障礙的課件內(nèi)容：不出聲 不擺頭 不指讀 不回視）
同時(shí)要培養(yǎng)良好的坐姿。
影響閱讀效率和學(xué)習(xí)效率的還有“不良的坐姿”，在高效閱讀課堂上有一套科學(xué)坐姿能幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的口令來調(diào)整一下自己的坐姿。
5——身正：身體坐端正，不要靠在椅子的后背上；
4——腰直：腰自然挺直并放松；
3——肩平：肩膀放平；
2——足安：雙腳踩在地上并與肩等寬，小腿垂直于地面；
1——目視前方：關(guān)注老師的表情、板書及肢體動(dòng)作，看書時(shí)雙手端書時(shí)距離眼睛30——40厘米。
生：練習(xí)做兩遍。
師：下面我們就怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣，集中注意力做幾項(xiàng)訓(xùn)練
（出示定點(diǎn)凝視訓(xùn)練課件）
師：口令：調(diào)整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目視前方）
（2）調(diào)整呼吸，全身放松。
生：做兩遍。
師：老師這里有一個(gè)黑點(diǎn)。你眼睛一眨不眨地盯著黑點(diǎn)，把黑點(diǎn)看黑看大。注意力高度集中到黑點(diǎn)上，盡量不要眨眼睛，堅(jiān)持1分鐘，比一比，看誰的眼睛一眨不眨，看誰能夠把黑點(diǎn)看得又黑又大。好，預(yù)備——開始！……1分鐘時(shí)間到！
生：凝視1分鐘。
師：詢問學(xué)生，感覺怎么樣？
生：眼睛酸、重影、眼花。
生：黑點(diǎn)看大了、周圍有光環(huán)
生：黑點(diǎn)邊上亮，有些抖。
師：這些現(xiàn)象都是正常的。看出黑點(diǎn)周邊有光圈，說明你已經(jīng)注意力集中了；看出黑點(diǎn)變得越來越黑或越來越亮，說明注意力已經(jīng)比較集中了，如果看出黑點(diǎn)越來越大，則說明你的注意力已經(jīng)很集中了，祝賀你！保持這種感覺，這種感覺將帶你走向更大的成功生：
師：下面我們進(jìn)行橫向快速移動(dòng)訓(xùn)練。
請(qǐng)按老師口令調(diào)整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目視前方）
（出示課件）
師：老師這里有一對(duì)快活的小眼球，請(qǐng)大家跟隨它做一次快樂旅行。眼睛從左上端快速大幅度地左右移動(dòng)至右下端為一次，每個(gè)點(diǎn)看清看到。注意力高度集中，時(shí)間一分鐘，記住眼睛移動(dòng)多少次，比一比，看誰的眼睛最靈活，移動(dòng)的次數(shù)最多。好，預(yù)備——開始！……時(shí)間到！老師發(fā)出口令：限時(shí)5秒鐘作數(shù)據(jù)記錄，記在書的邊緣處。
（出示課件縱向快速移動(dòng)訓(xùn)練）
師：口令調(diào)整坐姿5-4-3-2-1，這次要求：眼睛從左上端快速大幅度地上下移動(dòng)至右下端為一次，每個(gè)點(diǎn)看清看到。注意力高度集中，時(shí)間一分鐘，記住眼睛移動(dòng)多少次，比一比，看誰的眼睛最靈活，移動(dòng)的次數(shù)最多。好，預(yù)備——開始！……時(shí)間到！老師發(fā)出口令：限時(shí)5秒鐘作數(shù)據(jù)記錄，記在書的邊緣處。
生：（注意力非常集中）
師：剛才我們進(jìn)行的是簡單的訓(xùn)練，下面我們來點(diǎn)難的。
（出示課件：擴(kuò)大識(shí)別間距）
老師一會(huì)出示的字一閃即逝，你要知道是幾個(gè)字，讀出來。
生：“天”，一個(gè)字。
生：“語文”，兩個(gè)字。
生：“大學(xué)生”。
生：“遵守紀(jì)律”。
生：“一個(gè)不能少”。
生：“從小喜歡讀書”。
生：“每天鍛煉身體好”
生：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
生：“愛祖國愛家鄉(xiāng)愛父母”。
生：“中華人民共和國國務(wù)院”。
師：同學(xué)們你們太了不起了，你們能讀出來說明你們的識(shí)別能力在不知不覺中提高了。下面老師出示的字是豎著排的，這回你不用讀，記在心里，看完后給大家講出來。（出示：下山游戲）
生：（靜靜的看）
師：說說你記住了什么
生：從前，有一個(gè)神秘荒島
生：互相補(bǔ)充。住著一個(gè)人在島上做研究，一天來了一只船，改變了海島的命運(yùn)，又一個(gè)故事就開始了。
師：之前我們訓(xùn)練了怎樣提高閱讀速度，在提高速度的同時(shí)怎樣提高閱讀效率呢？
（出示課件：怎樣提高閱讀效率）
l抓主要內(nèi)容
l快速記憶
l快速提取重要信息
l形成閱讀定勢(shì)
每讀一篇文章，大家要記住以下內(nèi)容： 題目、作者、出處、主要內(nèi)容、重要信息、文章思路、中心思想
（課件出示以上內(nèi)容）
師：下面為改變閱讀方式，我們做一次訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練（出示課件：練一練）
第一階段，節(jié)奏訓(xùn)練圖一
第一階段，節(jié)奏訓(xùn)練圖二
第一階段，節(jié)奏訓(xùn)練圖三
第一階段，節(jié)奏訓(xùn)練圖四
生：（按要求每項(xiàng)訓(xùn)練兩遍）
師：下面將要進(jìn)行的師文字訓(xùn)練（700字），快讀時(shí)別忘了記憶七項(xiàng)內(nèi)容，什么？
生：題目、作者、出處、主要內(nèi)容、重要信息、文章思路、中心思想
（開始閱讀）
師：誰能說出這段文字的題目？
愛下象棋的國王。
師：出處呢？
生：思庫學(xué)習(xí)網(wǎng)。
師：主要人物有哪些？
生：小女孩和國王。
師：誰下棋最好？
生：小女孩的父親。
師：他和國王下棋贏過沒有？
生：沒有。
師：為什么總是輸？
生：因?yàn)樗屩鴩酰胗懞脟酰碌米飮酢?/p>
五、練一練，實(shí)踐后測(cè)。
《豬八戒吃西瓜》
（出示課件：再來測(cè)一測(cè)）
師：同學(xué)們，你們回答得這么好，看來你們的閱讀速度在不知不覺中已經(jīng)提高了一大截。你們對(duì)自己的進(jìn)步滿足了嗎？
生：不滿足。
師：那你們還想挑戰(zhàn)嗎？
生：想！
師：讓我們?cè)賮頊y(cè)一測(cè)吧。
還象上次一樣傳卷，一會(huì)兒老師說“開始”，大家才能閱讀，讀完后迅速扣過材料，同時(shí)看自己的閱讀速度。邊閱讀邊注意7項(xiàng)內(nèi)容：題目、作者、出處、主要內(nèi)容、重要信息、 文章思路、中心思想。好，開始！
生：（快速讀并計(jì)時(shí)）
師：時(shí)間到。調(diào)查閱讀速度
生：全體同學(xué)都在500字以上，一半以上同學(xué)達(dá)到每分鐘700字，三分之一以上同學(xué)達(dá)到1000字以上，3名同學(xué)達(dá)到2000字以上。
師：現(xiàn)在發(fā)試題，不看原文，2分鐘答題。
生：對(duì)照答案，同桌互相交換試卷互判，每題10分
（老師調(diào)查測(cè)試分?jǐn)?shù)，全班同學(xué)達(dá)到60分以上，一半同學(xué)達(dá)到80分。）
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了快速閱讀的方法，但要形成能力還需要大家堅(jiān)持不懈地努力，最好老師送大家三句話。（出示課件——）
l一目十行不是夢(mèng)！
l每天訓(xùn)練半小時(shí)，
l高效閱讀我快樂！
生：齊讀。
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