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找汗教學實錄范文
師：小朋友們，今天有一位神秘的小客人也來到我們課堂上。你們看，是一只可愛的小花貓�？旄』ㄘ埓蚵曊泻�。你有沒有什么話想問問小花貓?
生：小花貓，你到這兒干什么?
師：剛才，小花貓已經悄悄地告訴老師了，它今天到這兒是來找汗的。(板書課題)小朋友都覺得挺奇怪的，別著急，聽老師講完這個故事，你就知道是怎么一回事了。小朋友趕快打開書，讓我們一起走進這個小故事吧。老師讀課文時，你們要認真地看書，動筆圈圈不認識的字。
(教師范讀。)
師：這個小故事多有趣，小朋友自己讀讀課文，然后各小組用自己最喜歡最拿手的方法來記記生字。
(小組合作學習，教師巡視。)
師：小貓看見小朋友學的這么認真，想送給大家一些禮物。(電腦動畫)看，這就是小花貓和它的朋友新拍的一組明星照。每張照片的后面都有一個生字，如果你能正確地大聲的讀出來。這張照片就送給你了。
(鼻、舔、滾、吐：讀準字音。)
(藏：多音字。)打開書，看看“藏”在課文中的哪句話里面?
快用小手指一指。還有一個讀音念zàng。
(摸：強調讀音。不要讀成me。
舌：強調字形，用自己喜歡的方法記字，強調筆順。
體：強調擴詞。)
師：誰得到禮物了?其他小朋友不要著急，讓我們把小火車開起來，讀讀大屏幕上的字。
師：小花貓也乘坐我們這輛幸�？燔噥淼搅舜笊帧Ｔ谶@里他發(fā)現了一個詞語寶盒，小朋友們，你們想不想讀一讀寶盒中的詞語?你讀對了，寶盒中還會飛出許多好吃的，作為獎勵送給你們。請每一組推薦一名最善于表演的小朋友到前面來。在你們小組讀的時候，你們要用動作把這個詞的意思表達出來。
(摸鼻子 舔一舔 吐舌頭 翻腳掌)
師：課文中說的是誰舔一舔全身?那你們學學小花貓來舔舔全身。誰表演的最像?
師：老師把這個小花貓的頭飾獎勵給你。
師：小朋友剛才已經讀過課文了，你喜歡課文中哪個小動物，就來學學它們的叫聲吧。老師把它們的照片貼到黑板上。(老牛、小馬、黃狗、小豬)
師：小花貓哪去了?我可要問問你，你怎么到這兒來了?
生：(小花貓)我是到這兒來找汗的。
師：你怎么想起找汗來了?
生：(小花貓)我看見人的頭上有汗珠，我怎么沒有哇?
師：告訴小花貓，汗在哪呢?
生：(小馬)汗嘛，在身上。(板書 身上)
師：讓我們一起學學小馬，邊做動作邊讀這一句話。
師：小花貓，你按小馬說的去找一找吧。
生：(小花貓)舔舔全身：“沒汗”。
師：“魔術棒，真神通，學學黃狗汪汪汪”。小朋友的本領越來越大了。大黃狗是怎么說的?
生：(大黃狗)汗嘛，在舌頭上。(板書 舌頭上)
師：小花貓看不見自己的舌頭，就請小豬幫忙。小朋友找自己喜歡的小伙伴一起讀讀剩下的部分，一個扮演小貓，一個扮演小豬。
師：哪倆個小伙伴想到前面來讀一讀?
(兩名同學匯報讀)(板書 腳掌上)
師：老牛的汗在鼻子上，小馬的汗在身上，大黃狗的汗在舌頭上，那么小花貓的照片應該貼在哪呢，誰來貼?
(學生貼照片)
師：為什么把照片貼在小豬的旁邊?
生：因為他們的汗都在腳掌上。
師：小朋友，其實老師的魔術棒并沒有什么魔法，而是小朋友們非常聰明，善于表演，能把小動物演的這么像。你們想不想把這個小故事完整的演一演?小朋友，你們可以離開座位，找自己喜歡的小伙伴，自由組合在一起。
生：我看見人頭上有汗，我頭上卻沒汗，所以我要找汗。
師：我們一起讀讀第一自然段，小花貓先給你一個機會，你來讀讀。
請學小貓的同學讀第一自然段。你也不太奇怪呀，再來一遍。
(重點指導讀“咦，我頭上怎么沒汗呢?”)誰還喜歡小花貓?這么多同學，好你們都站起來，一起讀讀這句話。
師：小花貓第一個去找誰了?(老牛)看，老師手里拿著什么?它是一個法力無邊的魔術棒。注意聽，老師是怎么說的，看哪個小朋友反應最快。“魔術棒，真神通，學學老牛哞哞叫”。
(生學老牛叫聲。)
師：現在你們可都是老牛了，快來告訴小花貓汗在哪呢?
生：汗嘛，在鼻子上。
師：你可是老牛呀，誰學學老牛是怎么說的?
(邊做動作邊讀。)
我們來個小比賽，男生讀老牛說的話，女生讀小花貓的話，看誰讀的最好。(板書 鼻子上)
師：我的魔術棒又要施魔法了。“魔術棒，真神通，學學小馬噠噠走”。
這么一會兒，小朋友們又變成調皮的小馬了。小馬快來共同演一演。
師：小花貓在小朋友的幫助下，終于找到汗了。它讓老師謝謝大家，同時它也請小朋友幫幫它的小伙伴們找找汗在哪?那么小朋友回家查查資料，幫幫其他的小動物找找汗吧。
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